la economia familiar y sus repercusiones en el rendimiento escolar.

TELEBACHILLERATO
RODRIGUEZ TEJEDA
Metodología de la investigación

ALUMNO:
Molina Ventura Mercedes
TEMA:
“LA ECONOMIA FAMILIAR Y LAS REPERCUSIONES
EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR”.
PROF: Víctor Manuel Aguilar Pérez
14 DE JUNIO DEL 2013.

INDICE
Introducción………………………………………………………………..3
Marco conceptual………………………………………………………...4
Planteamiento delproblema……..........................................................5
Hipótesis…………………………………………………………………..6
Objetivos………………………………………………………………… 7
Justificación………………………………………………………………8
Marco Teórico……………………………………………………………9
Metodología y desarrollo de la investigación…………………………23
Análisis e interpretación de resultados……………………………….26
Conclusiones……………………………………………………………27
Referencias bibliográficas………………………………………………28Anexos……………………………………………………………….36,43

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INTRODUCCION

L

a presente investigación se centro en el fenómeno de la Economía
Familiar y sus repercusiones en el Rendimiento Escolar. Cada día que pasa
nos damos cuenta de cómo los chavos y chavas hoy en día les es muy
difícil lograr una carrera por la simple razón de la posición económica en la que se
encuentran y tienen que trabajar para poder cubrir los gastos de estudio así comoel de sus diversas necesidades. Por tal motivo para la investigación de campo del
fenómeno estudiado se realizó en el Instituto Tecnológico Superior De Terra
Blanca, pero basándonos solamente a los jóvenes de la comunidad Rodríguez
Tejeda, quienes ejercen sus estudios en dicha institución, siendo las medidas de
investigación los alumnos y alumnas, la misma se efectuó por medio de
encuestas.La presente investigación está estructurada en marcos que se detallan a
continuación: El marco conceptual, el cual contiene: antecedentes, planteamiento
del problema, delimitación del problema, pregunta de investigación, hipótesis,
objetivos y la justificación. El marco teórico, que contiene toda la parte teórica de
la investigación, lo que otros investigadores han realizado, con respectoal tema
de investigación, para tener sustentación científica. Y el marco metodológico, que
contiene la metodología utilizada en la investigación, variable, indicadores,
instrumento de campo, análisis e interpretación.

Así esta investigación se va desarrollando sobre como a los estudiantes les
afecta la economía de sus hogares en el rendimiento escolar, y por medio dicha
investigación poderbuscar diversas posibles soluciones.

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CAPITULO I
MARCO CONCEPTUAL

1.1 ANTECENDETES:

Caño, Domingo Daniel. (2007) en su Tesis de graduación titulada: AUSENTISMO
ESCOLAR, estudio realizado en la Escuela oficial Rural Mixta Jumaytepeque,
Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, dice que se ha podido constatar respecto a la
población, que existe una tendencia generalizada a creer quelos niños deben
interesarse por la profesión de su padre y ese es el ejemplo que deben seguir .
Por lo tanto, la escolaridad tiene poca importancia. En el caso de las niñas, estas
deben encargarse de cuidar a sus hermanos pequeños y si acaso ocuparse de las
tareas domésticas.

Los estudiantes que frecuentemente no asisten a la escuela, no solamente pierden
la oportunidad de aprender y desocializarse; si no también pueden comprometer
una carrera futura, estudios y relaciones sociales.

Beitler, José Luis (2002) en su investigación titulada: EL AUSENTISMO EN LA
ESCUELA DE ENSEÑANZA MEDIA DE FILADELFIA; donde él es docente indica,
que el ausentismo es el hecho físico o mental de no encontrarse presente. A los
efectos de este estudio investigado, se refiere exclusivamente al hechofísico de
no encontrarse presente en el aula. El concepto básico asume que el estudiante
ausente, carece e interés personal de adquirir los conocimientos y educación para
su futuro.

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I.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La economía familiar repercute de manera importante en el rendimiento de los
jóvenes estudiantes de la comunidad RODRIGUEZ...