la economia

LA ECONOMIA EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

1) Lee la fundamentación  de los Diseños Curriculares de la materia Elementos de Micro y Macroeconomía de 5to. año  y de la materia Econom íaPolítica  de 6to. año  (ambos de la modalidad Economía y Administración de la ES):  

Responde: ¿Qué concepción  o definición de economía se vislumbra en dichos diseños?  Según tu opinión, ¿coincideno no?   (Explica brevemente)  

Desde mi punto de vista, en el diseño curricular de Elementos de Micro y Macroeconomía -a pesar de plantear objetivos vinculados con el análisis crítico y activo delos alumnos etc…- se puede ver reflejada una concepción más Neoclásica de la economía no solo por los temas que se enseñan en la materia, sino por la forma en que se presentan los contenidos y lafundamentación del diseño, por ejemplo: “(…) para el 5o año, la enseñanza de la economía está especialmente preocupada por la transmisión de conocimientos (…)”
Los contenidos son ahistóricos yapolíticos. Y no hay que olvidarse que la formación de un pensamiento crítico se vincula estrechamente al concepto de pensamiento social. Tuve una profesora (Karina Forcinito) que solía decirnos que elpensamiento social se liga a la capacidad de problematizar aquello que es tomado como evidente, de reflexionar sobre aquello que antes había sido una herramienta, y a pesar del intento me parece que el diseñode micro y macro no logra alcanzar este objetivo.
Si puede vislumbrase en el diseño curricular de Economía Política una concepción social de la economía desde la fundamentación hasta el desarrollode los contenidos. Estos se presentan de manera problemática, lo que permite desde un principio poder concebir al conocimiento como un objeto de indagación, de cuestionamiento.
Si coinciden o no,creo que ya quedó resuelto con lo escrito más arriba.

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2) Lee la ponencia  “La economia como ciencia social”  de Juan Carlos Tasca  presentada  en...