la economia

.1 Consideraciones Generales:
El en presente capitulo se hará una explicación de la investigaciones que sustenta este proyecto así como también bases teóricas, hipótesis, y sistemas de variablesincluyendo las formar de abordar las misma que se están estudiando para entender de una manera más global Los factores que intervienen en la adaptación universitaria, tomando en cuenta lasconsideraciones de autores que han elaborado trabajos .

2.2 Antecedentes
Ontero, Villalobos y Valverde (2007) han realizado el estudio “Factores institucionales, pedagógicos, psicosociales ysociodemográficos asociados al rendimiento académico en la Universidad de Costa Rica: Un estudio multinivel”, para predecir las calificaciones finales de los cursos de carrera con 848 estudiantes de la Universidad deCosta Rica, utilizando como variables independientes un conjunto de factores en las dimensiones institucionales, sociodemográficas, psicosociales y pedagógicas. Han encontrado que el mejor predictorha sido la calificación obtenida en el proceso de admisión, la cual combina las notas obtenidas en su educación secundaria y una prueba de habilidades de razonamiento. También resultaron explicativasotras dos variables: el puntaje obtenido en la prueba de inteligencia emocional y la metodología empleada por los docentes.
Navarro EdelRubén,(2003, Vol 1,)
REICERevista ElectrónicaIberoamericanaSobrecalidad,EficaciayCambio
en Educación://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol1n2/Edel.pdf. Publican una investigación reciente sobre el Rendimiento Académico en lospaíses Argentina, Brasily México,elestudio que abordóson las causas más comunes de los estudiantes de secundaria, respecto al rendimiento académico, Navarro verifica que los alumnos de los tres países consideran al esfuerzo, lacapacidad para estudiar y la inteligencia como las causas más importantes sobre surendimiento escolar. Concluye de la siguiente manera: El rendimiento académico es una gran riqueza en cuanto a líneas de...