la economia

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NOMBRE: ERIKA CHIMBA
AULA: A 15
Ver.- Se refiere a poner tu vista a un ángulo no definido, solo a una dirección, sin determinar detalles. Ejemplo.-(Voltear a la playa sin detenimiento o fijación en algo)

Mirar.- Es fijar la vista a distintos detalles o a uno en específico de un determinado ángulo de visión. Ejemplo.- (Al voltear a la playa fijas tu atenciónen una chica, es decir, tu ángulo de visión se reduce a solo un objeto específico.)

Observar.- A diferencia de Mirar, aquí se utiliza el análisis de movimientos y formas en lo que se está fijando el ángulo de visión. Ejemplo.- (A la misma chava que miraste le comienzas a prestar atención en cada uno de sus detalles tanto físicos como de comportamiento)
OBSERVACION:Observar significa"considerar con atención" algo que necesitamos analizar; muchas veces observamos movidos por el interés, otras movidos por la necesidad de emitir un juicio posterior, pero, ciertamente, la observación es uno de los recursos más ricos con que el maestro cuenta para evaluar principalmente lo que se refiere al área afectiva.
Las técnicas de observación tienen como finalidad describir y registrarsistemáticamente las manifestaciones de la conducta del educando, como resultado de una constante observación del mismo. Los principales instrumentos que se emplean en las técnicas de observación son: los registros de rasgos, las escalas estimativas, los registros anecdóticos y las entrevistas.
Observación estructurada: esta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la hora deobservar un problema que ha sido definido con claridad. Esta observación permite realizar un estudio preciso de los patrones que quieren medirse y observarse. La observación estructurada es la idónea a la hora de realizar investigaciones del tipo concluyente por que impone límites al investigador para incrementar tanto la objetividad como la precisión para obtener la información requerida. Estaobservación generalmente se realiza basándose en una lista de control que permite registrar la frecuencia con la que se repite algún comportamiento, para luego  clasificarlos y describirlos.
Observación no estructurada: este tipo de observación se la considera una técnica cualitativa, que no recurre a la determinación de categorías predeterminadas para registrar los acontecimientos a observar, como laestructurada. De todas maneras, una vez realizada la observación se suelen formular categorías para lograr una interpretación de los datos.
Observación participante: esta observación deviene de un investigador que se integró en un grupo y actuó como un miembro más del mismo. Lo que el investigador, quien puede o no informar sobre su proyecto de investigación, debe lograr es que su presencia noinfluya de ninguna manera en la actividades del grupo, para que no existan distorsiones. Permite a quien la realiza tener una comprensión elevada sobre las conductas del grupo y a la vez, registrar comportamientos no verbales. Lo ideal es que quien realice la investigación retenga la mayor cantidad de información posible, a fin de no tener que realizar las anotaciones frente al grupo. Gracias a laobservación participante se logra ir más allá de la mera explicación de fenómenos del tipo social, ya que también permite una comprensión de los mismos desde adentro. Además, se logra una identificación de los procesos racionales que existen detrás de la conducta que no logran ser identificados por quienes las observan desde el exterior.
Registro de rasgos
A través de un registro de rasgos sepretende reunir el mayor número de datos posibles acerca de la personalidad del alumno; se trata de tomar nota de cuáles rasgos son característica suya y cuáles no, aunque de algunos no podrá definirse con toda claridad.
Podríamos decir que el registro de rasgos es un reflejo de la personalidad del alumno que proporcionará un rico panorama general del mismo, de donde podremos partir para planear...