La Edad De Los Cimientos

LA EDAD DE LOS CIMIENTOS.

Francesco Tonucci plantea la relación de el niño con la escuela, lo mas importante en la vida ocurre antes de ingresar al mundo escolar o acontece en el. Cuando hablamos de infancia podemos hacer la pregunta: ¿Qué es un niño?, puede ser una pregunta banal pero esta divide el mundo en dos partes. Para los adultos muchas veces el niño es solamente un adultopequeño que no piensa por si solo, es como un animalito ignorante que no sabe hacer nada los cuales serán importantes después, esto es un pensamiento erróneo porque ellos son muy inteligentes que van desarrollando su cerebro y capacidades a medida que pasa el tiempo, porque el niño va creciendo y viviendo experiencias mas interesantes, pero las viven después. El significado de escuela es acoger niñospara cuidarlos, protegerlos darles elementos básicos, comida y descanso, donde se imparten aprendizajes valiosos, es el momento de empezar. El niño es un futuro ciudadano, para enseñarle a un niño tan pequeño no se necesitan maestros tan preparados, pero si llenos de amor que les brinden estabilidad y mucha seguridad para brindarles valiosas herramientas en su vida. La relación entre escuelas esdifícil, ya que en ocasiones se teme por lo que piensen los demás colega, del trabajo realizado en el aula de clase, si se les a dado las bases necesarias para seguir cambiando de grado. La guardería o jardín infantil es un perchero donde se protege tanto al niño pero no se les da bases para que se defiendan en la vida. Los docentes proponen varios cambios educativos, en ocasiones estas reformas nose consiguen y solo lo logran hacer repetitivas, donde la maestra genera reglas las cuales los niños deben cumplir para no causar molestias.
La escuela es un lugar de propuestas banales para niños tonticos donde les enseñan actividades que nunca cambian, donde siempre les ponen las mismas actividades como cortar papel, colorear mosaicos de arroz, donde las profesoras piensan que a los niñosles gustan, en mi concepto personal son actividades en las cuales los niños se divierten desarrollando su parte cognitiva, en el cual exploran y aprenden a nuevas técnicas de aprendizaje experimentando y compartiendo su entorno con sus demás compañeritos. A lo largo de la vida los docentes no han cambiando dichos métodos porque son formas practicas de aprendizaje aptas para su edad.
La escuelaha cambiado a lo largo de la historia, en los años setenta se llamaba la “maquina de la escuela”, ya que entraban niños diferentes y salían

igual. Cada alumno es diferente, no son idénticos, donde algunos no aceptan normas pero no por este motivo son desechos y hay que eliminarlos de la escuela, por el contrario hay que hacerlos parte activa de la escuela y sino se sentirán que nohacen parte de dicha escuela, se van a sentir aburridos y es importante motivarlos para que se sientan a gusto con la escuela y que tengan una gran motivación y muchas ganas de entrar a divertirse y aprender nuevos conocimientos. La metodología de enseñanza tiene casi 30 años, en la cual no ha cambiado y la hipótesis es que repitiendo se aprende y se fundan sobre la idea de que la tarea en casarefuerza el aprendizaje, lo profundiza y consolida lo aprendido. El papel del niño es repetir muchas veces un símbolo hasta el final de la pagina, pero en ocasiones hay que dejarlos que le den sentido propio, a que indaguen y exploren ellos mismos ya que ven el mundo desde una perspectiva diferente a lo que nosotros vemos o deducimos a diario, ellos tiene un mundo muy diferente al real, al quenosotros creemos ellos lo crean de distinta forma.
Es impresionante que después de tanto tiempo se proponga lo mismo, siempre pensamos que vale la pena repetir porque el niño es tan pequeño y tontico, educar la mano no es la base del aprendizaje si hay tantas cosas fundamentales para toda su vida, que lo convierta en un ser ejemplar lleno de valores y conciencia ciudadana. Las etapas mas...