La educ en sex

DOSSIER

Derecho de niños, niñas y adolescentes, desafío para docentes

La educación en sexualidad
De tal modo, educar en sexualidad implica tanto ofrecer
conocimientos para la prevención de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual, como formar
en valores, sentimientos y actitudes positivas frente a la
sexualidad. Una formación así concebida deberá incluir
entre sus objetivosofrecer información adecuada y veraz
sobre aspectos vitales de la sexualidad, como forma de
relación entre las personas, así como también orientar
hacia el acceso a los recursos de salud pública que permitan vivir la sexualidad de forma responsable, plena y
segura.
Ahora bien, el de la sexualidad es un terreno plagado de
dudas no solo para los y las adolescentes, sino también
para los adultos. Desdeeste punto de vista, es necesario que
los adultos nos ubiquemos también en una situación de
continuo aprendizaje, que podamos revisar y valorar críticamente los sentimientos y pensamientos que habitualmente tenemos respecto de la sexualidad, y ponderar
en qué sentido pueden estos resultar un obstáculo para
acompañar a los adolescentes en la adopción de comportamientos de cuidado.
Sucede que, enmuchos casos, referirnos a la sexualidad,
ponerle palabras a un tema que fue acallado durante siglos,
puede producirnos miedos y confrontarnos con nuestras
propias dificultades, incertidumbres y limitaciones. Pero
mientras los adultos, por momentos, parecemos preferir
mantener esta situación silenciada, o imprimirle una serie
de mandatos, prohibiciones o significados que hemos recibido en nuestrapropia educación, los chicos y chicas quedan sin el acompañamiento de adultos significativos en
la búsqueda de interlocución para cuestiones que son propias de la vida, que les movilizan cantidad de emociones y
sensaciones.
Así, en lugar de propiciar formas de vivir la sexualidad
en forma honesta, respetuosa y responsable, podemos estar dejándolos solos frente a situaciones de riesgo totalmenteevitables.
De manera explícita o implícita, los docentes transmiten
sus propias perspectivas, ideas, emociones y prejuicios
acerca de la sexualidad a través de las relaciones que establecen con sus alumnos y alumnas.
Transmiten imágenes relativas a la sexualidad cuando,
por ejemplo, alientan conductas disímiles para varones y
para mujeres. Forman también al emitir comentarios acerca

Eleonor Faur *En octubre de 2006, el Congreso sancionó la Ley Nacional
que crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral
(Ley 26.150). Esta ley establece:“Todos los educandos tienen
derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires y municipal”.
Pero, ¿quésignifica educar en sexualidad? ¿Hasta qué
punto los adultos/as tenemos capacidades y posibilidades de transmitir contenidos que promuevan comportamientos saludables en este terreno? ¿Cómo podemos promover los derechos de “los educandos” con responsabilidad?
¿Qué procesos debemos atravesar los docentes para lograr transmitir contenidos significativos respecto de la sexualidad y que sean, a lavez, respetuosos de los chicos,
las chicas y de sus derechos?
Suele decirse que la educación sexual es una educación
“para ser” más que “para hacer”. Es un tipo de educación
que se relaciona con la vida de las personas y con su forma de estar en el mundo y que se construye a partir del respeto hacia los estudiantes, en tanto se los concibe como seres humanos integrales, con necesidades diversas. Laeducación en sexualidad es, en definitiva, un tipo de formación que busca transmitir herramientas de cuidado antes que modelar comportamientos.
A diferencia de la transmisión de conocimientos en materias como Historia o Geografía, la educación en sexualidad parte del reconocimiento del sujeto, de su cuerpo y de
sus sentimientos como base del trabajo pedagógico.
Considera que el cuerpo es mucho...