La Educación Ambiental
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE
UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
4. LE CORRIENTE SISTÉMICA
Las habilidades ligadas al análisis y a la síntesis sonparticularmenterequeridas.La corriente sistémica en educación ambiental se apoya entre otros, en los aportes de la ecología, ciencia biológica transdisciplinaria, que ha conocido su auge en los años 1970 y cuyosconceptos y principios inspiraron el campo de la ecología humana.
4. LE CORRIENTE SISTÉMICA
Las habilidades ligadas al análisis y a la síntesis son particularmenterequeridas.La corriente sistémica eneducación ambiental se apoya entre otros, en los aportes de la ecología, ciencia biológica transdisciplinaria, que ha conocido su auge en los años 1970 y cuyos conceptos y principios inspiraron el campode la ecología humana.
3. LA CORRIENTE RESOLUTIVA
SE trata de informar o de conducir la gente a informarse sobre problemáticas ambientales así como a desarrollar habilidades apuntando a resolverlo.3. LA CORRIENTE RESOLUTIVA
SE trata de informar o de conducir la gente a informarse sobre problemáticas ambientales así como a desarrollar habilidades apuntando a resolverlo.
2. LA CORRIENTECONSERVACIONISTA / RECURSISTA
Los programas de educación ambiental centrados en las tres « R » ya clásicas de la Reducción, de la Reutilización y del Reciclado, o aquellos centrados enpreocupaciones de gestión ambiental (gestión del agua, gestión de desechos, gestión de la energía, por ejemplo) se asocian a la
Corriente conservacionista / recursista.
2. LA CORRIENTE CONSERVACIONISTA /RECURSISTA
Los programas de educación ambiental centrados en las tres « R » ya clásicas de la Reducción, de la Reutilización y del Reciclado, o aquellos centrados en preocupaciones de gestión ambiental(gestión del agua, gestión de desechos, gestión de la energía, por ejemplo) se asocian a la
Corriente conservacionista / recursista.
1. LA CORRIENTE NATURALISTA
Afirma igualmente que de nada sirve...
UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
4. LE CORRIENTE SISTÉMICA
Las habilidades ligadas al análisis y a la síntesis sonparticularmenterequeridas.La corriente sistémica en educación ambiental se apoya entre otros, en los aportes de la ecología, ciencia biológica transdisciplinaria, que ha conocido su auge en los años 1970 y cuyosconceptos y principios inspiraron el campo de la ecología humana.
4. LE CORRIENTE SISTÉMICA
Las habilidades ligadas al análisis y a la síntesis son particularmenterequeridas.La corriente sistémica eneducación ambiental se apoya entre otros, en los aportes de la ecología, ciencia biológica transdisciplinaria, que ha conocido su auge en los años 1970 y cuyos conceptos y principios inspiraron el campode la ecología humana.
3. LA CORRIENTE RESOLUTIVA
SE trata de informar o de conducir la gente a informarse sobre problemáticas ambientales así como a desarrollar habilidades apuntando a resolverlo.3. LA CORRIENTE RESOLUTIVA
SE trata de informar o de conducir la gente a informarse sobre problemáticas ambientales así como a desarrollar habilidades apuntando a resolverlo.
2. LA CORRIENTECONSERVACIONISTA / RECURSISTA
Los programas de educación ambiental centrados en las tres « R » ya clásicas de la Reducción, de la Reutilización y del Reciclado, o aquellos centrados enpreocupaciones de gestión ambiental (gestión del agua, gestión de desechos, gestión de la energía, por ejemplo) se asocian a la
Corriente conservacionista / recursista.
2. LA CORRIENTE CONSERVACIONISTA /RECURSISTA
Los programas de educación ambiental centrados en las tres « R » ya clásicas de la Reducción, de la Reutilización y del Reciclado, o aquellos centrados en preocupaciones de gestión ambiental(gestión del agua, gestión de desechos, gestión de la energía, por ejemplo) se asocian a la
Corriente conservacionista / recursista.
1. LA CORRIENTE NATURALISTA
Afirma igualmente que de nada sirve...
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