La Educación Artística En La Escuela: Una Nueva Mirada Sobre Su Potencialidad Pedagógica.

CATEGORIA: ENSAYO
TEMA: ARTE Y ESCUELA
AUTORA: MARIA ELENA PACHECO

“Quiero hallar la alegría en la escuela en lo que la escuela ofrece de particular, de irremplazable y en un tipo de alegría que solo ella puede proponer o cuanto menos está en la mejor posición para hacerlo (...) una alegría que surge de un cara a cara con las obras maestras, desde los grandes poemas de amorhasta las realizaciones”
Georges Snyders

La Educación artística en la escuela: Una nueva mirada sobre su potencialidad pedagógica.

Introducción:
Las artes son un componente esencial del desarrollo del individuo como medio para expresarse, conocer, desarrollar la creatividad, fortalecer laautoestima, la capacidad de sentir y ser, en definitiva, la capacidad de constituirse como ciudadanos más solidarios, más capaces y, con ello, más humanos y libres.
Sin embargo, durante mucho tiempo la importancia de la educación artística se ha visto especialmente orientada hacia las personas que se iban a especializar y trabajar en alguna de sus áreas.
Hoy en día las artes se están valorando deotro modo, pero no obstante ello, a pesar de los avances, y su inclusión en la educación formal, la toma de conciencia de la importancia del arte en la escuela no es todavía suficiente. Todavía se la suele considerar como una disciplina menor y no como un ámbito prioritario de conocimiento.
Es por ello, que en este trabajo se intentará analizar esta situación a partir de comprender los procesosque llevaron a entender el arte separado de la vida cotidiana de la gente y por lo tanto como algo ajeno a los intereses de las mayorías.
A partir de Dewey se intentará fundamentar la necesidad de incorporar el arte a la vida cotidiana, de entender el arte como experiencia ya que contribuye a ampliar el campo de lo artístico relacionándolo con el de la vida y a mejorar las experiencias humanasdesarrollando la capacidad para vivirlas estéticamente. Finalmente se analizará la escuela y la educación artística resaltando la necesidad de revalorizar las disciplinas artísticas como conocimiento y como medio de socialización y desarrollo integral de los sujetos.

1.-El mundo de las artes, los artistas y la vida social cotidiana

1 .a El mundo de las obras de arte no es para lasmayorías:
Podemos afirmar sin temor a equivocarnos, que el mundo de las grandes obras de arte es, hoy por hoy, privilegio de solo un sector de la sociedad, de aquel que tiene la posibilidad de acceder a teatros, museos, exposiciones etc. que son los lugares exclusivos de acceso a las grandes obras de valor artístico.
Podemos decir que el arte es ajeno a la vida cotidiana, del común de la gente,porque la gente por lo general entiende que lo que ella vive como cotidiano como el cine, cantar, bailar, decorar su casa o leer una novela de amor no es precisamente arte. El arte sería otra cosa a que por lo general no tienen acceso. Dewey dice que “cuando determinados objetos son reconocidos como obras de arte por la gente cultivada, se revelan insustanciales a la masa del pueblo por sulejanía; es en este momento que el hambre estética está dispuesta a buscar lo barato y lo vulgar.”
Pero esto no siempre fue así, antes el arte era parte de la realidad cotidiana, estaba en los ritos del pueblo, en sus vasijas, sus herramientas, armas, etc, todos elementos de la vida cotidiana que eran útiles para la vida. Esos mismos elementos, hoy son hallazgos artísticos importantes que adquieren unvalor sobredimensionado al ser colocados como piezas de museos, pero no fue así como fueron concebidos por los hombres que los elaboraron ya que el arte era impensado separado de la vida de la comunidad, la tribu, la familia. Lo mismo ocurría con expresiones como la danza, el teatro y la música que eran parte de los ritos religiosos que se vivían en forma colectiva.
Dewey dice que uno de...