La Educación Artística Visual En Nivel Inicial Provincia De Buenos Aires
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2012
I.U.N.A.
Departamento de Formación Docente
Didáctica y Metodología de la Educación Artística 1 -
Trabajo 1
1er. Cuatrimestre 2010
La educación artística visual en Nivel Inicial provincia deBuenos Aires
El arte en la educación puede presentarse desde varias miradas, con respecto la necesidad o la búsqueda educativa que al concepto de arte se le quiera atribuir.
El arte es un mediode expresión universal, es vehículo trasmisor de sentimientos, Experiencias, sensaciones, un conjunto de conocimientos previos de cada individuo, con el fin de la comunicación o transmisión.
Vigoskydesarrolla una perspectiva decididamente cultural del desarrollo artístico (…) propone la idea de la creatividad del actor o del artista como una forma histórica y de clase social, y de su rol comoun recreador de contenidos impersonales que existen en un nivel de la conciencia social. (…) postula el arte como vector evolutivo del desarrollo humano, en la medida que sirve instrumentalmente a lasociedad para concebir o concienciar lo que no fue expresado, la frontera misma de lo impensado. es por ello que las practicas artísticas son para Vigosky formadoras de la mente[1]
La necesidadde la inclusión del arte en la educación es el desarrollo del individuo, el arte como promotor de la imaginación, el pensamiento critico, creador y sensible, fomentar la creatividad es fomentar laactitud creadora del niño, formando sujetos pensantes con gran desarrollo emocional y de la expresión, a través del arte se adquiere otra mirada de la realidad, otra perspectiva del mundo y como se loconcibe
“A través de la inteligencia creadora el hombre accede a la comprobación y al acceso al ejercicio de la libertad. Al alumbramiento de caminos subjetivos, redescubriendo lo real por mediode irrealidades. Para luego convertirlo, por medio de la acción, en lo factible, lo surgido, lo vivido, lo creado, ante la existencia de un pensamiento”[2]
Para C.G.Jung. “los contenidos de la...
Departamento de Formación Docente
Didáctica y Metodología de la Educación Artística 1 -
Trabajo 1
1er. Cuatrimestre 2010
La educación artística visual en Nivel Inicial provincia deBuenos Aires
El arte en la educación puede presentarse desde varias miradas, con respecto la necesidad o la búsqueda educativa que al concepto de arte se le quiera atribuir.
El arte es un mediode expresión universal, es vehículo trasmisor de sentimientos, Experiencias, sensaciones, un conjunto de conocimientos previos de cada individuo, con el fin de la comunicación o transmisión.
Vigoskydesarrolla una perspectiva decididamente cultural del desarrollo artístico (…) propone la idea de la creatividad del actor o del artista como una forma histórica y de clase social, y de su rol comoun recreador de contenidos impersonales que existen en un nivel de la conciencia social. (…) postula el arte como vector evolutivo del desarrollo humano, en la medida que sirve instrumentalmente a lasociedad para concebir o concienciar lo que no fue expresado, la frontera misma de lo impensado. es por ello que las practicas artísticas son para Vigosky formadoras de la mente[1]
La necesidadde la inclusión del arte en la educación es el desarrollo del individuo, el arte como promotor de la imaginación, el pensamiento critico, creador y sensible, fomentar la creatividad es fomentar laactitud creadora del niño, formando sujetos pensantes con gran desarrollo emocional y de la expresión, a través del arte se adquiere otra mirada de la realidad, otra perspectiva del mundo y como se loconcibe
“A través de la inteligencia creadora el hombre accede a la comprobación y al acceso al ejercicio de la libertad. Al alumbramiento de caminos subjetivos, redescubriendo lo real por mediode irrealidades. Para luego convertirlo, por medio de la acción, en lo factible, lo surgido, lo vivido, lo creado, ante la existencia de un pensamiento”[2]
Para C.G.Jung. “los contenidos de la...
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