La Educación Artistica En La Adolescencia
Páginas: 9 (2070 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2011
La educación artística en la adolescencia
“Sensibilidad del adolescente hacia el arte”
Introducción
El problema principal que se encuentra con el arte en una sociedad como la del México actual, es la falta de interés por el mismo; esto se ve reflejado en muchos aspectos como el escaso consumismo, el poco conocimiento y la poca difusión, un concepto muy erróneo, en pocas palabras elanalfabetismo artístico tan abundante en nuestro país. De todo esto y más se deriva uno de los tatos problemas que tiene la sociedad contemporánea: La falta de “sensibilización”, uno de los valores netamente humano. Al decir sensibilización me estoy refiriendo a un concepto muy abstracto que tiene diferentes interpretaciones, quiero hacer mención que la que abordare será: “la sensibilización hacia elarte”, especificando más el concepto me referiré a la “sensibilización del adolescente hacia el arte”, es el problema a tratar. “Sensibilidad” (del latín sensibilem, ‘sensible’), facultad de un ser vivo de percibir estímulos externos e internos a través de los sentidos.
Justificación
La justificación es concreta, es muy decepcionante, así como triste (en sentido metafórico) que se le tengatan poca importancia hacia el arte, siendo este un constante en la evolución por consiguiente en la historia del ser humano, apareciendo antes que la escritura, acompañando las distintos etapas del humano como lo conocemos, siendo el arte el fiel reflejo de las distintas culturas que ha atravesado el hombre, un legado tan claro y certero o hasta más que la propia escritura. Entonces, es una ironíaque en las escuelas, en las calles, en las familias se le de una importancia casi nula en mayoría. Preferentemente en la educación escolar es un agravio que se le etiquete como una materia de formación complementaria, con todo lo que esto trae como consecuencia en un instituto escolar: una falta de interés y de respeto desde las autoridades hasta los alumnos, en la gran mayoría de las escuelas denivel básico y algunas más de nivel medio superior.
Entonces el objetivo general es analizar la clase de importancia que tiene el arte en el alumno adolescente, así como su Educación Artística.
Proceso y Desarrollo
El análisis esta basado en la experiencia de dos años impartiendo las materias referentes al arte, una entrevista y un test aplicados a dos alumnos, uno de segundo año yotro de tercer año de nivel secundaria. Cabe mencionar que los resultados obtenidos por el test y la entrevista arrojaron resultados muy interesantes, una interpretación de los mismos no menos importantes. Complementando todo lo mencionado con información de libros con temática de adolescencia, así como de psicología.
Entrevista uno
Nombre:
Maria del Carmen García Urbano
Edad
12 años
Grado:2º de secundaria
Test de la figura humana de Machover. Es el test aplicado y se aplico de la siguiente forma:
Se le dijo al alumno que dibujara una figura humana lo más completa posible a lápiz en una hoja blanca al reverso de la misma se le especifico que creara una historia con un principio un desarrollo y una conclusión donde el personaje principal fuera el personaje dibujado, cabeespecificar que no se especifico en esta primera parte el sexo del personaje dibujado, era a libre decisión del alumno.
Siguiente paso se hizo el mismo procedimiento con los mismos requerimientos pero con la variante de que el segundo personaje dibujado tenía que ser del sexo contrario al primero.
Aunado al test se hizo una breve entrevista, tipo charla sobre un previo cuestionario el cualabarcaba aspectos esenciales dentro del objetivo, la entrevista es la siguiente:
1. ¿Qué es para ti el arte? El arte es diversión
2. ¿Qué representa el artista en una obra? Un sentimiento
3. Si se representan sentimientos, ¿crees que podrías desahogarte de alguna forma con el arte? Sí
4. ¿Qué aprecias principalmente en una obra de arte? Los colores
5. ¿Como podrías ayudar a tus compañeros...
“Sensibilidad del adolescente hacia el arte”
Introducción
El problema principal que se encuentra con el arte en una sociedad como la del México actual, es la falta de interés por el mismo; esto se ve reflejado en muchos aspectos como el escaso consumismo, el poco conocimiento y la poca difusión, un concepto muy erróneo, en pocas palabras elanalfabetismo artístico tan abundante en nuestro país. De todo esto y más se deriva uno de los tatos problemas que tiene la sociedad contemporánea: La falta de “sensibilización”, uno de los valores netamente humano. Al decir sensibilización me estoy refiriendo a un concepto muy abstracto que tiene diferentes interpretaciones, quiero hacer mención que la que abordare será: “la sensibilización hacia elarte”, especificando más el concepto me referiré a la “sensibilización del adolescente hacia el arte”, es el problema a tratar. “Sensibilidad” (del latín sensibilem, ‘sensible’), facultad de un ser vivo de percibir estímulos externos e internos a través de los sentidos.
Justificación
La justificación es concreta, es muy decepcionante, así como triste (en sentido metafórico) que se le tengatan poca importancia hacia el arte, siendo este un constante en la evolución por consiguiente en la historia del ser humano, apareciendo antes que la escritura, acompañando las distintos etapas del humano como lo conocemos, siendo el arte el fiel reflejo de las distintas culturas que ha atravesado el hombre, un legado tan claro y certero o hasta más que la propia escritura. Entonces, es una ironíaque en las escuelas, en las calles, en las familias se le de una importancia casi nula en mayoría. Preferentemente en la educación escolar es un agravio que se le etiquete como una materia de formación complementaria, con todo lo que esto trae como consecuencia en un instituto escolar: una falta de interés y de respeto desde las autoridades hasta los alumnos, en la gran mayoría de las escuelas denivel básico y algunas más de nivel medio superior.
Entonces el objetivo general es analizar la clase de importancia que tiene el arte en el alumno adolescente, así como su Educación Artística.
Proceso y Desarrollo
El análisis esta basado en la experiencia de dos años impartiendo las materias referentes al arte, una entrevista y un test aplicados a dos alumnos, uno de segundo año yotro de tercer año de nivel secundaria. Cabe mencionar que los resultados obtenidos por el test y la entrevista arrojaron resultados muy interesantes, una interpretación de los mismos no menos importantes. Complementando todo lo mencionado con información de libros con temática de adolescencia, así como de psicología.
Entrevista uno
Nombre:
Maria del Carmen García Urbano
Edad
12 años
Grado:2º de secundaria
Test de la figura humana de Machover. Es el test aplicado y se aplico de la siguiente forma:
Se le dijo al alumno que dibujara una figura humana lo más completa posible a lápiz en una hoja blanca al reverso de la misma se le especifico que creara una historia con un principio un desarrollo y una conclusión donde el personaje principal fuera el personaje dibujado, cabeespecificar que no se especifico en esta primera parte el sexo del personaje dibujado, era a libre decisión del alumno.
Siguiente paso se hizo el mismo procedimiento con los mismos requerimientos pero con la variante de que el segundo personaje dibujado tenía que ser del sexo contrario al primero.
Aunado al test se hizo una breve entrevista, tipo charla sobre un previo cuestionario el cualabarcaba aspectos esenciales dentro del objetivo, la entrevista es la siguiente:
1. ¿Qué es para ti el arte? El arte es diversión
2. ¿Qué representa el artista en una obra? Un sentimiento
3. Si se representan sentimientos, ¿crees que podrías desahogarte de alguna forma con el arte? Sí
4. ¿Qué aprecias principalmente en una obra de arte? Los colores
5. ¿Como podrías ayudar a tus compañeros...
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