LA EDUCACIÓN AYER HOY Y MAÑANA El ABC De La Pedagogía

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LA EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA-El ABC de la pedagogía.-Gvirtz
Silvina Capítulo 1: De qué hablamos cuando hablamos de educación
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A. Patricia Aleja...
 

LA EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA- El ABC de la pedagogía.- Gvirtz Silvina 

Capítulo 1: De qué hablamos cuando hablamos de educación?

Lenguage1 

Histórico: se hace yperfecciona con el tiempo
Social: se construye en contacto con otras personas
Fenómeno
de
producción
y
transmisión
de
saberes,
considerados socialmente valiosos,
a los nuevos miembros de esa
sociedad que aún no los han
obtenido,
permitiendo
la
 producción y reproducción de esa
sociedad

Educación 

Poder 

- Universal
-  Inherente a toda sociedad para supervivencia del
orden social.
- Necesaria para lasupervivencia del orden social.
- Posibilita
Crecimiento individual.
Reproducción social y cultural.
-Varía en cada sociedad y en cada época histórica.
- Generalmente pautada o con grado de
institucionalización.
- los sujetos actúan, analizan, y reflexionan en
torno a su práctica y producen transformaciones
en ella
- Práctica social (necesario para los seres humanos)
-Acción (tiene direccionalidad ysignificado
histórico)

Reproducción: de estados culturales conseguidos por una  
sociedad en un momento determinado.  Conservación del
orden social establecido. 
Producción e innovación cultural: prácticas educacionales
que tienden a transformar y/o crear un orden establecido
¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social.

Tres tipos de reproducción parasupervivencia de la sociedad:
1)  Biológica: Nacimientos mayor que muertes
2)  Económica: producción mínima
consumo
3)  De orden social o cultural: Producción y distribución de saberes
adquiridos.
No es pura ni total

Cambios en las condiciones de vida con nuevas habilidades de adaptación.
Comunicación social inestable
Distorsiones voluntarias: depende del consenso que recibe el mje.
Distorsionesinvoluntarias: inherente a la transmisión de un sujeto a
otro. Cambio de significado de boca en boca.

1

 Es el reconocimiento verbal de los objetos culturales.

letgo

GRATIS

(11.328)

 

LA EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA- El ABC de la pedagogía.- Gvirtz Silvina 

Origen de la búsqueda de nuevos saberes:
-  Reproducción parcial por la naturaleza del aprendizaje social
-  Deseos de introducir innovaciones-  Variaciones en condiciones sociales, históricas y geográficas
Educación y poder
Poder

- Incidir en los pensamientos y conductas
de varios modos

Categorías
de
relaciones
de poder

Reconociendo

Educar

Macropoderes =

Políticos, empresarios, medios de comunicación, gente en
una manifestación.

Micropoderes =

Madre-hijo,
supervisor-directivo,
profesor-alumno, (sujeto-sujeto)

relacionessociales = relaciones de poder

Dispositivos institucionales 

Principios

- Capacidad de incidir en la conducta de otro
para modelarla

-orden

Democracia

modelado de conductas

-oposiciones

 

director-maestro,

Principios

-orden
-validez
-legitimidad
-dueño del orden

-oposiciones

Sujeto 
socializado 

-contradicciones

Potencial agente
de cambios

Base del concepto “educación” y etimologí a dela palabra

Emile Durkeim=> Educación: Adultos suscitan y desarrollan estados físicos, intelectuales y morales en
niños, exigidos por la sociedad política y el medio al que está destinado.
Ppios. S.XX

No tiene en cuenta:
- relaciones intrageneracionales (ej.: joven-joven)
- relaciones generacionales ascendentes (joven-adulto)

 

LA EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA- El ABC de la pedagogía.- GvirtzSilvina 

Etimología del término “Educación” 

La potencialidad presupone una
dirección prefijada, libertad consiste
en convertir en acto lo que está en
potencia.
La condicionalidad restringe las
posibilidades pero ofrece varias



 

 E d u ce re : 

hacer salir, conducir desde dentro hacia
fuera. 

Convertir en acto solo lo que existe en potencia.


 

conducir, guiar, alimentar. (Sarmiento...