La educación castellanizadora el el porfiriato y situación actual
Páginas: 8 (1754 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2012
Licenciatura en Educación Media Superior Comunitaria
Modelos Educativos en México
“LA EDUCACIÓN [CASTELLANIZADORA] DURANTE EL PORFIRIATO Y LA SITUACIÓN ACTUAL”
Enero de 2012
INTRODUCCIÓN
La educación en nuestros días parece tener siempre un fuerte vínculo con las costumbres de nuestros pueblos autóctonos, pero la realidad es otra. Además, el hablar sobre este tema puede resultarmuchas veces redundante, pero es necesario un campo de reflexión más crítica. Realmente las instituciones educativas están interesadas en la promoción de la educación. Entonces observamos que sí hay interés por fomentarla, el problema lo encontramos en la manera que ésta ha sido enseñada y este hecho se refleja claramente en nuestros pueblos indígenas.
En el presente ensayo hago un recorrido poralgunas etapas que han pasado los pueblos originarios, haciendo énfasis en el medio principal que el gobierno ha usado para la homogeneización del país. Partimos en la introducción de la lengua española al continente americano y analizamos el tipo de educación castellanizadora que se impartía durante la presidencia de Porfirio Díaz.
Partiendo de este hecho, se hace una reflexión acerca de la maneraque ha afectado este acto para la pérdida de las culturas y las identidades étnicas de nuestro país (mexicano); además, encontramos la manera que se ha hecho el más mínimo intento de resistencia ante la dominación. Por otro lado, también se mencionan las etapas de la educación e interpretando el término interculturalidad del que tanto se ha escuchado hablar por parte de diversas institucioneseducativas y gubernamentales.
Esperando que la información aquí presentada, pueda ser utilizada para una reflexión multicultural.
Nota: Además de ser un ensayo, se hace también una crítica, pero esto no es motivo de ofender a nadie.
LA EDUCACIÓN CASTELLANIZADORA DURANTE EL PORFIRIATO Y LA SITUACIÓN ACTUAL
García, Z.
Con la llegada de los españoles a Abya Yala, me atrevo adecir que a partir de entonces inicia una nueva era para nuestras culturas, en este caso, una transformación que con el paso del tiempo la endoculturación sería cada vez más visible y de forma inevitable. Estos cambios generados por este nuevo orden social surgido de la conquista, impuso dominio sobre los territorios conquistados y llegó a ser la cabecilla de quien dependería la vida de loshabitantes del país mexicano; entonces, teniendo el poder absoluto podía agregar o quitar costumbres o cosmovisiones que afectaran el desarrollo del nuevo imperio.
Unas de ellas, fueron las lenguas originarias, ya que los conquistadores solamente hablaban el español; por lo tanto se vieron “obligados” a imponer la lengua castellana, esto era porque lo españoles no entendían las lenguas nativas que sehablaban en las comunidades indígenas; además querían implementar sus creencias y religiones para conservar la propia o tener mérito y, desde aquí la homogeneización de la sociedad mexicana; cabe mencionar que en muchos otros lugares ocurrieron los mismos hechos.
Para desalojarse de este peso, en 1810 el pueblo mexicano se levantó en armas contra el gobierno monárquico, hecho de la cual sabemosque tuvo una duración de 11 años, en donde hubo muchas bajas en diversos aspectos; económico, social, cultural, etc.
Pero con todo esto, aún después la independencia no se consolidaba una nación como la actual; también encontramos que los líderes del movimiento eran personas de la clase media, por lo tanto, eran los inmediatos a subir en el poder. Con esto podemos decir que pudo ser por unsimple interés propio. Durante este periodo la educación que se daban estuvo “por los suelos”, por no decirlo de otra manera.
Los hombres que asumían la presidencia tenían buenos ideales respecto a la educación, pero es conveniente destacar que en todo esto, hubo muy pocas realizaciones.
Ahora bien, en el año de 1876 ocupa el cargo presidencial el general Porfirio Díaz Mori. Durante este periodo...
Modelos Educativos en México
“LA EDUCACIÓN [CASTELLANIZADORA] DURANTE EL PORFIRIATO Y LA SITUACIÓN ACTUAL”
Enero de 2012
INTRODUCCIÓN
La educación en nuestros días parece tener siempre un fuerte vínculo con las costumbres de nuestros pueblos autóctonos, pero la realidad es otra. Además, el hablar sobre este tema puede resultarmuchas veces redundante, pero es necesario un campo de reflexión más crítica. Realmente las instituciones educativas están interesadas en la promoción de la educación. Entonces observamos que sí hay interés por fomentarla, el problema lo encontramos en la manera que ésta ha sido enseñada y este hecho se refleja claramente en nuestros pueblos indígenas.
En el presente ensayo hago un recorrido poralgunas etapas que han pasado los pueblos originarios, haciendo énfasis en el medio principal que el gobierno ha usado para la homogeneización del país. Partimos en la introducción de la lengua española al continente americano y analizamos el tipo de educación castellanizadora que se impartía durante la presidencia de Porfirio Díaz.
Partiendo de este hecho, se hace una reflexión acerca de la maneraque ha afectado este acto para la pérdida de las culturas y las identidades étnicas de nuestro país (mexicano); además, encontramos la manera que se ha hecho el más mínimo intento de resistencia ante la dominación. Por otro lado, también se mencionan las etapas de la educación e interpretando el término interculturalidad del que tanto se ha escuchado hablar por parte de diversas institucioneseducativas y gubernamentales.
Esperando que la información aquí presentada, pueda ser utilizada para una reflexión multicultural.
Nota: Además de ser un ensayo, se hace también una crítica, pero esto no es motivo de ofender a nadie.
LA EDUCACIÓN CASTELLANIZADORA DURANTE EL PORFIRIATO Y LA SITUACIÓN ACTUAL
García, Z.
Con la llegada de los españoles a Abya Yala, me atrevo adecir que a partir de entonces inicia una nueva era para nuestras culturas, en este caso, una transformación que con el paso del tiempo la endoculturación sería cada vez más visible y de forma inevitable. Estos cambios generados por este nuevo orden social surgido de la conquista, impuso dominio sobre los territorios conquistados y llegó a ser la cabecilla de quien dependería la vida de loshabitantes del país mexicano; entonces, teniendo el poder absoluto podía agregar o quitar costumbres o cosmovisiones que afectaran el desarrollo del nuevo imperio.
Unas de ellas, fueron las lenguas originarias, ya que los conquistadores solamente hablaban el español; por lo tanto se vieron “obligados” a imponer la lengua castellana, esto era porque lo españoles no entendían las lenguas nativas que sehablaban en las comunidades indígenas; además querían implementar sus creencias y religiones para conservar la propia o tener mérito y, desde aquí la homogeneización de la sociedad mexicana; cabe mencionar que en muchos otros lugares ocurrieron los mismos hechos.
Para desalojarse de este peso, en 1810 el pueblo mexicano se levantó en armas contra el gobierno monárquico, hecho de la cual sabemosque tuvo una duración de 11 años, en donde hubo muchas bajas en diversos aspectos; económico, social, cultural, etc.
Pero con todo esto, aún después la independencia no se consolidaba una nación como la actual; también encontramos que los líderes del movimiento eran personas de la clase media, por lo tanto, eran los inmediatos a subir en el poder. Con esto podemos decir que pudo ser por unsimple interés propio. Durante este periodo la educación que se daban estuvo “por los suelos”, por no decirlo de otra manera.
Los hombres que asumían la presidencia tenían buenos ideales respecto a la educación, pero es conveniente destacar que en todo esto, hubo muy pocas realizaciones.
Ahora bien, en el año de 1876 ocupa el cargo presidencial el general Porfirio Díaz Mori. Durante este periodo...
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