La Educación Como Negocio
Páginas: 8 (1938 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
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De la población en edad de asistir a la universidad, solamente 18 por ciento tiene acceso a ésta ya sea pública o privada
En 1990 había en Veracruz 3,120 estudiantes de licenciatura en escuelas privadas, para 2010 el número era de 41,373
Un alumno promedio puede llegar a pagar entre 111 mil o hasta 207 mil pesos
LA EDUCACIÓN COMO NEGOCIO
Xalapa, Veracruz.
En Veracruz, laeducación se ha convertido en un negocio en el que no importa la calidad de los contenidos ni la didáctica y que es ofrecido por un creciente número de instituciones, que más bien se rigen por leyes mercantiles que educativas y de servicio. Dicha educación es impartida por docentes con sueldos muy por debajo de los que ganarían en el estado.
Mes con mes, alumnos y alumnas de miles de escuelas enMéxico permanecen ante la disyuntiva de seguir o no con sus estudios, esto derivado de que sus padres, en la mayoría de los casos, sufragan dicha inversión. En los últimos tiempos, las escuelas privadas han perdido matrícula, pero esto no impide que en el estado de Veracruz sean un negocio redondo, pues la mayoría no cuenta con validez oficial o egresan jóvenes con bajos niveles educativos.
Paramedios especializados en el tema, el tercer mejor negocio en México en 2011, sólo después de la comida rápida, y la construcción, esta la educación. Para 100 negocios.com, el milagro de cómo se ha logrado posicionar a la educación dentro de los negocios es: «El éxito de las empresas o instituciones dedicadas a la educación radica en ofrecer un valor agregado» como salones amplios, equipamiento,enseñanza de inglés o computación y no la educación base, por llamarla de alguna manera, que cada institución debería de ofrecer; es decir, una escuela de derecho o de comunicación deben de centrar sus esfuerzos en enseñar esas materias y no en ofrecer instalaciones o talleres complementarios.
Para el investigador Germán Álvarez Mendiola, del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro deInvestigación y Estudios Avanzados, el negocio de la educación en México radica en políticas gubernamentales un tanto fallidas «La emergencia de un vigoroso sector privado de educación superior en México es un cambio de profundas dimensiones. Una de las principales características de este cambio es la progresiva y desigual formación de sistemas educativos estatales, que obedece a impulsos delmercado y de las políticas públicas».
Pero también en alentadoras «señales» que el propio gobierno da a empresarios que cambian de giro y se convierten en educadores «la política pública provee dinamismo al sector privado por los vacíos y ambigüedades legales, la ausencia de regulaciones y las políticas de diferenciación. En la búsqueda del segmento y del nicho apropiado, la competencia generadiferenciación hacia delante en establecimientos consolidados o en proceso de consolidación (nuevas formas de ofertas educativas; desarrollo de nuevas tecnologías en colaboración con la industria; atracción de científicos del sector público; investigación científica, especialmente en campos aplicados; y en ciertos programas se exigen títulos de posgrado para contratar a su personal académico). Enestablecimientos no consolidados, la diferenciación es por la atención a estudiantes en ofertas de baja calidad».
Este proceso es conocido como privatización de la educación, donde empresas migran sus esquemas y sistemas, normas y características de operación de empresas privadas a la educación, respondiendo a fallas del estado y atendiendo a leyes del mercado; o sea, oferta y demanda, sin ningún interésmayor que ése.
Álvarez Mendiola deja en claro cuál es la condición de dichos establecimientos «Muchos de éstos operan con baja inversión en capital humano, infraestructura y recursos tecnológicos. La búsqueda de ganancias conduce a bajos salarios y a contratos parciales en el personal que labora en esos establecimientos.»
Y esto bajo la mirada y autorización de los gobiernos, sobre todo los...
De la población en edad de asistir a la universidad, solamente 18 por ciento tiene acceso a ésta ya sea pública o privada
En 1990 había en Veracruz 3,120 estudiantes de licenciatura en escuelas privadas, para 2010 el número era de 41,373
Un alumno promedio puede llegar a pagar entre 111 mil o hasta 207 mil pesos
LA EDUCACIÓN COMO NEGOCIO
Xalapa, Veracruz.
En Veracruz, laeducación se ha convertido en un negocio en el que no importa la calidad de los contenidos ni la didáctica y que es ofrecido por un creciente número de instituciones, que más bien se rigen por leyes mercantiles que educativas y de servicio. Dicha educación es impartida por docentes con sueldos muy por debajo de los que ganarían en el estado.
Mes con mes, alumnos y alumnas de miles de escuelas enMéxico permanecen ante la disyuntiva de seguir o no con sus estudios, esto derivado de que sus padres, en la mayoría de los casos, sufragan dicha inversión. En los últimos tiempos, las escuelas privadas han perdido matrícula, pero esto no impide que en el estado de Veracruz sean un negocio redondo, pues la mayoría no cuenta con validez oficial o egresan jóvenes con bajos niveles educativos.
Paramedios especializados en el tema, el tercer mejor negocio en México en 2011, sólo después de la comida rápida, y la construcción, esta la educación. Para 100 negocios.com, el milagro de cómo se ha logrado posicionar a la educación dentro de los negocios es: «El éxito de las empresas o instituciones dedicadas a la educación radica en ofrecer un valor agregado» como salones amplios, equipamiento,enseñanza de inglés o computación y no la educación base, por llamarla de alguna manera, que cada institución debería de ofrecer; es decir, una escuela de derecho o de comunicación deben de centrar sus esfuerzos en enseñar esas materias y no en ofrecer instalaciones o talleres complementarios.
Para el investigador Germán Álvarez Mendiola, del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro deInvestigación y Estudios Avanzados, el negocio de la educación en México radica en políticas gubernamentales un tanto fallidas «La emergencia de un vigoroso sector privado de educación superior en México es un cambio de profundas dimensiones. Una de las principales características de este cambio es la progresiva y desigual formación de sistemas educativos estatales, que obedece a impulsos delmercado y de las políticas públicas».
Pero también en alentadoras «señales» que el propio gobierno da a empresarios que cambian de giro y se convierten en educadores «la política pública provee dinamismo al sector privado por los vacíos y ambigüedades legales, la ausencia de regulaciones y las políticas de diferenciación. En la búsqueda del segmento y del nicho apropiado, la competencia generadiferenciación hacia delante en establecimientos consolidados o en proceso de consolidación (nuevas formas de ofertas educativas; desarrollo de nuevas tecnologías en colaboración con la industria; atracción de científicos del sector público; investigación científica, especialmente en campos aplicados; y en ciertos programas se exigen títulos de posgrado para contratar a su personal académico). Enestablecimientos no consolidados, la diferenciación es por la atención a estudiantes en ofertas de baja calidad».
Este proceso es conocido como privatización de la educación, donde empresas migran sus esquemas y sistemas, normas y características de operación de empresas privadas a la educación, respondiendo a fallas del estado y atendiendo a leyes del mercado; o sea, oferta y demanda, sin ningún interésmayor que ése.
Álvarez Mendiola deja en claro cuál es la condición de dichos establecimientos «Muchos de éstos operan con baja inversión en capital humano, infraestructura y recursos tecnológicos. La búsqueda de ganancias conduce a bajos salarios y a contratos parciales en el personal que labora en esos establecimientos.»
Y esto bajo la mirada y autorización de los gobiernos, sobre todo los...
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