LA EDUCACIÓN DE HOY DESDE LA VISIÓN DEL MODELO DE EDUCACIÓN SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO PARA EL VIVIR BIEN.
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2015
LA EDUCACIÓN DE HOY DESDE LA VISIÓN DEL MODELO DE EDUCACIÓN SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO PARA EL VIVIR BIEN.
INTRODUCCIÓN
Este documento quiere aportar a la reflexión, estableciendo algunos criterios que pueden entenderse también como conjeturas de trabajo, que aún están en proceso de su clarificación, debido a que esta coyuntura donde la exigencia del presente nospone a prueba, obliga a poner en consideración incluso ideas y reflexiones que seguramente se repensarán continuamente.
La educación es uno de los pilares más importantes en los cuales se sustenta el desarrollo de un país. Cuanto mejor educada es una persona, tiene mayores probabilidades de progreso y, por ende, la productividad del país mejora. El nivel de desarrollo de un país es directamenteproporcional a su nivel de educación.
DESARROLLO DEL TEMA
En el marco de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, en su artículo 78, inciso III, señala: “El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria.”
En estanueva etapa del país, la educación de Bolivia a partir de la gestión 2013 inicia la implementación plena de la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, aprobada sin embargo el 20 de diciembre del 2010, en respuesta a la Constitución Política del Estado Plurinacional.
La presente Ley mira con pujanza la realidad de Bolivia, intenta impulsar en los pobladores del país un sentidode pertenencia fuerte, pero además intenta dignificar a la persona originaria, dándole un protagonismo importante cuando dice: “Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco de la intraculturalidad,interculturalidad y plurilingüismo.”1
La educación es uno de los pilares más importantes en los cuales se sustenta el desarrollo de un país. Para garantizar calidad en la educación, se debe tomar en cuenta varios factores: currículo, infraestructura, equipamiento, material de apoyo, entre otros; pero uno de los más importantes es el trabajo del maestro, de su compromiso, profesionalismo de estosdepende en gran medida los resultados educativos.
“….en el transcurrir del tiempo y mi experiencia en el magisterio estamos mejorando…si los maestros aplican la ley 070 en su conjunto de acuerdo a las normas de hecho que la calidad de la educación va mejorar…” son las palabras del Director Espinoza Luna German de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa de la provincia Larecaja - Combaya con 19 añosde servicio en el magisterio. (20/10/2014).
“…el interés de algunos maestros por mejorar la calidad de la educación se ha incrementado en los últimos años...muchos tienen otras profesiones aparte de ser maestros normalistas se inscriben a cursos, seminarios, debates, cursos de post grado y otros…la calidad de la educación está en un proceso de mejora…” son las palabras del profesor interinoAbdón Copa Condori de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa de la provincia Larecaja - Combaya con 29 años de servicio en el magisterio. (22/10/2014).
El ser maestro exige una buena preparación y calificación, el maestro debe estar seguro de su profesión, a pesar de todo. “La formación continua es un derecho y un deber de toda maestra y maestro, está orientada a su actualización y capacitación paramejorar la calidad de la gestión, de los procesos, de los resultados y del ambiente educativo, fortaleciendo las capacidades innovadoras de los educadores.”2 Esta formación continua no puede ser solamente un formalismo y ser tomada a la ligera debe ser encarada por el maestro como un eje fundamental y evaluada seriamente de manera continua.
Es interesante observar como el Ministerio de...
INTRODUCCIÓN
Este documento quiere aportar a la reflexión, estableciendo algunos criterios que pueden entenderse también como conjeturas de trabajo, que aún están en proceso de su clarificación, debido a que esta coyuntura donde la exigencia del presente nospone a prueba, obliga a poner en consideración incluso ideas y reflexiones que seguramente se repensarán continuamente.
La educación es uno de los pilares más importantes en los cuales se sustenta el desarrollo de un país. Cuanto mejor educada es una persona, tiene mayores probabilidades de progreso y, por ende, la productividad del país mejora. El nivel de desarrollo de un país es directamenteproporcional a su nivel de educación.
DESARROLLO DEL TEMA
En el marco de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, en su artículo 78, inciso III, señala: “El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria.”
En estanueva etapa del país, la educación de Bolivia a partir de la gestión 2013 inicia la implementación plena de la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, aprobada sin embargo el 20 de diciembre del 2010, en respuesta a la Constitución Política del Estado Plurinacional.
La presente Ley mira con pujanza la realidad de Bolivia, intenta impulsar en los pobladores del país un sentidode pertenencia fuerte, pero además intenta dignificar a la persona originaria, dándole un protagonismo importante cuando dice: “Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco de la intraculturalidad,interculturalidad y plurilingüismo.”1
La educación es uno de los pilares más importantes en los cuales se sustenta el desarrollo de un país. Para garantizar calidad en la educación, se debe tomar en cuenta varios factores: currículo, infraestructura, equipamiento, material de apoyo, entre otros; pero uno de los más importantes es el trabajo del maestro, de su compromiso, profesionalismo de estosdepende en gran medida los resultados educativos.
“….en el transcurrir del tiempo y mi experiencia en el magisterio estamos mejorando…si los maestros aplican la ley 070 en su conjunto de acuerdo a las normas de hecho que la calidad de la educación va mejorar…” son las palabras del Director Espinoza Luna German de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa de la provincia Larecaja - Combaya con 19 añosde servicio en el magisterio. (20/10/2014).
“…el interés de algunos maestros por mejorar la calidad de la educación se ha incrementado en los últimos años...muchos tienen otras profesiones aparte de ser maestros normalistas se inscriben a cursos, seminarios, debates, cursos de post grado y otros…la calidad de la educación está en un proceso de mejora…” son las palabras del profesor interinoAbdón Copa Condori de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa de la provincia Larecaja - Combaya con 29 años de servicio en el magisterio. (22/10/2014).
El ser maestro exige una buena preparación y calificación, el maestro debe estar seguro de su profesión, a pesar de todo. “La formación continua es un derecho y un deber de toda maestra y maestro, está orientada a su actualización y capacitación paramejorar la calidad de la gestión, de los procesos, de los resultados y del ambiente educativo, fortaleciendo las capacidades innovadoras de los educadores.”2 Esta formación continua no puede ser solamente un formalismo y ser tomada a la ligera debe ser encarada por el maestro como un eje fundamental y evaluada seriamente de manera continua.
Es interesante observar como el Ministerio de...
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