La educación digital.pdf subida exitosa Sirio Facundo Damìan

A nuestros lectores digitales:
Esta es una versión en internet del texto completo de
Educación Digital. Esperamos que esta nueva modalidad
sea provechosa para la comunidad educativa. Invitamos a
leerlo para su beneficio personal y de sus colegas. Nos
complacería recibir vuestros comentarios por correo
electrónico a byd@byd.com.ar. Si le interesa el libro, lo
podrá adquirir en Emecéeditores solicitándolo en
editorial@emece.com.ar.
La educación digital es ciertamente un trabajo de amor. Al mismo
tiempo es una discusión reflexiva y detallada sobre la forma de la
educación del futuro.
Howard Gardner. Graduate School of Education. Harvard

LA EDUCACION DIGITAL
UNA NUEVA ERA DEL
CONOCIMIENTO

ANTONIO M. BATTRO

La Educación Digital
Versión Internet

PERCIVAL J. DENHAM2

3

La Educación Digital
Versión Internet

A la memoria de Jean Piaget
en el centenario de su
nacimiento

4

Copyright © Battro & Denham
Editorial: EMECE www.emece.com.ar
Buenos Aires, Abril 1997
Argentina
Battro & Denham: www.byd.com.ar
Email: byd@byd.com.ar

5

La Educación Digital
Versión Internet

INDICE

Prefacio
I. Una nueva era
II. La educación y suscircunstancias
III. El hábito digital
IV. La escuela expandida
V. Herramientas nuevas y antiguas
VI. La transición digital
VII. Medios y fines
VIII. La biblioteca digital
IX. La computadora hogareña
X. Los nuevos instrumentos del pensamiento
XI. Presencia y telepresencia
XII. Talento y discapacidad
Conclusiones

6

7

La Educación Digital
Versión Internet

PREFACIO

E

stelibro se propone presentar un panorama de la
aplicación de las nuevas tecnologías digitales en
la educación de este fin de siglo. En algunos casos
hemos identificado aquellas que ya se emplean
con todo éxito, en otros nos encontraremos con
promesas a la espera de confirmación. Haremos, eso sí, lo
posible por despertar un “entusiasmo crítico” para una
implementación efectiva y beneficiosa dela mejor
tecnología al servicio de la educación, es decir de la
persona humana.
Se trata de un gran desafío pues, por una parte, la
multiplicidad y la complejidad de las nuevas tecnologías
desbordan constantemente los límites tradicionales de las
ciencias de la educación y, por otra, nadie sabe cuáles
serán las tecnologías que perdurarán en la educación del
próximo siglo. Un texto de estascaracterísticas deberá
someterse a revisión en forma periódica por cuanto la
explosión tecnológica es de tal magnitud que muchas
innovaciones, que parecían imposibles de aplicar en el
campo de la educación hace pocos años, hoy ya son
moneda corriente. Esta tendencia se extiende a todas las
latitudes y, a veces, un producto de alta tecnología de un

8

país avanzado encuentra unaaplicación educativa en un
país periférico antes que en el propio lugar de origen.
Por consiguiente, este libro se conformará con
plantear la situación tal como se presenta hoy al educador
comprometido en la incorporación eficiente de las nuevas
tecnologías digitales, que ya se encuentran disponibles en
el mercado y son accesibles para muchos. Comenzamos
este proyecto con su divulgación porInternet, al ofrecer
este libro también en un formato digital en nuestro sitio en
la red (www.byd.com.ar) como ejemplo de una modalidad
que se difundirá en muy corto tiempo en el mundo
editorial, el “libro dual”, impreso y en red.
En el límite, toda tecnología puede encontrar una
aplicación válida en la educación. De esto se sigue que la
responsabilidad de un “buen uso” de las nuevasherramientas recae plenamente sobre el educador, los
padres y los mismos alumnos. Este buen uso estará
determinado por una correcta adecuación de las nuevas y
poderosas tecnologías al mejoramiento del proceso de
aprendizaje. El diseño de las futuras herramientas
tecnológicas para la educación dependerá en gran medida
de este compromiso que el auténtico educador no deberá
delegar jamás en la...