La Educación En Guatemala , Últimos 50 Años
Páginas: 19 (4544 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
Menéndez, Luis Antonio Menéndez La educación en Guatemala1954-2004, Publicado por editorial USAC 2006. 380 páginas
La Educación en Guatemala -1954-2004-, es un estudio global que hace Luis Antonio Menéndez sobre el desarrollo de la Educación en Guatemala, en la cual, reconoce que se han dado cambio e innovaciones, pero todos esos esfuerzos se realizaron con ausencia de una política educativaclara, definida, continua y coherente. La imprecisión en la formulación de la política educativa, es decir, la falta de claridad acerca de lo que se pretende alcanzar y de lo que se desea realizar, conduce a situaciones de consecuencias negativas para el desarrollo de la educación como son la improvisación, la indiferencia, y el trasplante de fórmulas y/o modalidades educativas ajenas a la realidadnacional.
3.3 Síntesis Historia de la Educación de Guatemala, últimos cincuenta Años
3.3.1 Introducción
3.3.2 Síntesis histórica de la educación de Guatemala 322
3.3.2.1 Sistema educativo en la década de los 40.
3.3.2.2 Incluir el sistema educativo en la década de 50 324
3.3.2.3 La educación después del conflicto armado
3.3.2.4 El modelo educativo del banco mundial 3283.3.2.5 Índice de avance educativo 2,002-2,006
3.3.3 Políticas educativas 2008-2012 330
3.3.3.1 Política de calidad
3.3.3.2 Políticas de cobertura 331
3.3.3.3 Políticas de equidad
3.3.3.4 Políticas de educación bilingüe 332
3.3.3.5 Política de modelo de gestión
3.3.3.6 Políticas transversales 333
3.3 Síntesis Historia de la Educación de Guatemala, últimoscincuenta Años
3.3.1 Introducción
La educación es fundamental en toda actividad que realicemos en nuestra vida; y más importante cuando la implementamos en nuestra labor docente, pues nos exige innovación, habilidad y creatividad para su aplicación, atendiendo los cambios que se generan constantemente en nuestra sociedad; el conocer la forma de como se ha venido dando la educación enGuatemala y los avances que se han tenido en los últimos cincuenta años es de suma importancia, puesto que ese conocimiento permite darnos cuenta de nuestra situación educacional actual y nos presenta un panorama en dónde estamos parados, qué estamos haciendo y hacia dónde vamos en el proceso educativo. Por ello, se da a conocer la síntesis histórica de la educación de Guatemala, la cual permitiráprofundizar más sobre las diferentes plataformas históricas y coyunturas educativas del proceso en el sistema de cada gobierno que ha pasado en la presidencia, tomando en cuenta las políticas propuestas para la institución educativa.
3.3.2 Síntesis histórica de la educación de Guatemala
3.3.2.1 Sistema educativo en la década de los 40.
Del partido Renovación Nacional, en el quepredominaban maestros revolucionarios, surgió la candidatura del doctor Juan José Arévalo, que pronto sería abrazada por todo el pueblo hasta convertirlo en un candidato arrollador. De ahí en adelante se convirtió en el candidato más popular que jamás haya visto Guatemala. La primera medida del gobierno arevalista, en el terrero educativo, consistió en la reforma de los planes de estudio, y en lapráctica de un censo escolar, que se llevó a cabo en enero de 1946, pocos meses después de iniciado su período constitucional. Este evento pedagógico que por primera vez se realizaba en Guatemala, arrojó datos pavorosos sobre el Estado de atraso de la educación en nuestra patria. Con base en la realidad pedagógica del país, se puso en marcha un amplio plan educativo. La educación popular ocupó el primerolugar dentro de aquella gestión, planificándose la campaña alfabetizadora, organizándose las Misiones de Cultura inicial, reabriéndose la Universidad Popular y creándose la educación rural con bases técnicas, sólidas y soporte económico adecuado.
La educación primaria fue objeto de una reforma importante en sus planes y programas. La implantación de la jornada única de trabajo vino a...
La Educación en Guatemala -1954-2004-, es un estudio global que hace Luis Antonio Menéndez sobre el desarrollo de la Educación en Guatemala, en la cual, reconoce que se han dado cambio e innovaciones, pero todos esos esfuerzos se realizaron con ausencia de una política educativaclara, definida, continua y coherente. La imprecisión en la formulación de la política educativa, es decir, la falta de claridad acerca de lo que se pretende alcanzar y de lo que se desea realizar, conduce a situaciones de consecuencias negativas para el desarrollo de la educación como son la improvisación, la indiferencia, y el trasplante de fórmulas y/o modalidades educativas ajenas a la realidadnacional.
3.3 Síntesis Historia de la Educación de Guatemala, últimos cincuenta Años
3.3.1 Introducción
3.3.2 Síntesis histórica de la educación de Guatemala 322
3.3.2.1 Sistema educativo en la década de los 40.
3.3.2.2 Incluir el sistema educativo en la década de 50 324
3.3.2.3 La educación después del conflicto armado
3.3.2.4 El modelo educativo del banco mundial 3283.3.2.5 Índice de avance educativo 2,002-2,006
3.3.3 Políticas educativas 2008-2012 330
3.3.3.1 Política de calidad
3.3.3.2 Políticas de cobertura 331
3.3.3.3 Políticas de equidad
3.3.3.4 Políticas de educación bilingüe 332
3.3.3.5 Política de modelo de gestión
3.3.3.6 Políticas transversales 333
3.3 Síntesis Historia de la Educación de Guatemala, últimoscincuenta Años
3.3.1 Introducción
La educación es fundamental en toda actividad que realicemos en nuestra vida; y más importante cuando la implementamos en nuestra labor docente, pues nos exige innovación, habilidad y creatividad para su aplicación, atendiendo los cambios que se generan constantemente en nuestra sociedad; el conocer la forma de como se ha venido dando la educación enGuatemala y los avances que se han tenido en los últimos cincuenta años es de suma importancia, puesto que ese conocimiento permite darnos cuenta de nuestra situación educacional actual y nos presenta un panorama en dónde estamos parados, qué estamos haciendo y hacia dónde vamos en el proceso educativo. Por ello, se da a conocer la síntesis histórica de la educación de Guatemala, la cual permitiráprofundizar más sobre las diferentes plataformas históricas y coyunturas educativas del proceso en el sistema de cada gobierno que ha pasado en la presidencia, tomando en cuenta las políticas propuestas para la institución educativa.
3.3.2 Síntesis histórica de la educación de Guatemala
3.3.2.1 Sistema educativo en la década de los 40.
Del partido Renovación Nacional, en el quepredominaban maestros revolucionarios, surgió la candidatura del doctor Juan José Arévalo, que pronto sería abrazada por todo el pueblo hasta convertirlo en un candidato arrollador. De ahí en adelante se convirtió en el candidato más popular que jamás haya visto Guatemala. La primera medida del gobierno arevalista, en el terrero educativo, consistió en la reforma de los planes de estudio, y en lapráctica de un censo escolar, que se llevó a cabo en enero de 1946, pocos meses después de iniciado su período constitucional. Este evento pedagógico que por primera vez se realizaba en Guatemala, arrojó datos pavorosos sobre el Estado de atraso de la educación en nuestra patria. Con base en la realidad pedagógica del país, se puso en marcha un amplio plan educativo. La educación popular ocupó el primerolugar dentro de aquella gestión, planificándose la campaña alfabetizadora, organizándose las Misiones de Cultura inicial, reabriéndose la Universidad Popular y creándose la educación rural con bases técnicas, sólidas y soporte económico adecuado.
La educación primaria fue objeto de una reforma importante en sus planes y programas. La implantación de la jornada única de trabajo vino a...
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