La Educación En La Época Pos Revolucionaria

La educación en la época pos revolucionaria
La educación, es de suma importancia para cualquier desarrollo progresivo en la población social. La población que recibe una educación, tiende a ampliar el panorama de una calidad de vida.
En la época pos- porfiriato, la educación comenzaba a hacer una propaganda más amplia a la población, dándoles a conocer la importancia y los beneficios
Elmaestro, el principal facilitador para la enseñanza, ha pasado a través de los años por un proceso evolutivo, sin embargo este proceso no ah sido nada fácil, ya que el pueblo nace con ciertas costumbres que van pasando de generación en generación y que son difíciles de modificar.
Los maestros han tomado un papel de mucha importancia dentro de la educación de pueblo, tanto a nivel de conocimientoscientíficos, como de cultura. También los maestros se han apropiado de otras actividades sociales y se involucran en la población como un ayudante colectivo, por vocación.
Algunos de estos maestros sobresalieron mas, para la expansión y cobertura de educación, crear la SEP (Secretaria de Educación Pública) y al generar algunas campañas de alfabetización al país, como fue José Vasconcelos y lasaportaciones de Rafael Ramírez para las comunidades rurales y su crecimiento cultural.
A continuación en el siguiente ensayo, mencionare algunos puntos que ocurrieron en esta época que influyeron para que la educación tuviese un giro positivo y se reintegrara a la sociedad como un deber ciudadano para la prosperidad del contexto mexicano.


La educación en la época pos revolucionaria
Al triunfode la revolución de ayutla, la nueva generación de dirigentes llevaría al país por un progreso positivo sobre la educación. Juarez ejerciendo una importante influencia en la moral y los ideales sociales, comprendieron que era muy importante que existiera una reforma donde le diera el derecho a los ciudadanos a ejercer la educación.
El Art. Tercero de la Constitución de 1857 es bastante escuetopues solo se concreta a afirmar que "la enseñanza es libre, la ley determinará que profesiones necesitan título para su ejercicio y con qué requisitos se deben expedir". Para 1867, después del triunfo de las fuerzas liberales contra el ejército expedicionario de Napoleón III y el frustrado Imperio de Maximiliano, Juárez encarga al Dr. Gabino Barreda redactar la Ley de Instrucción Pública en la quese contempla la instrucción primaria "gratuita para los pobres y obligatoria en los términos que expondrá el reglamento". (Vázquez, 1979:56), además Barreda se encarga de organizar la escuela preparatoria de acuerdo a principios positivistas.
La obra de Barreda, fue el inicio de la educación positivista donde nos mencionaba que el reconocer a la educación atraería “libertad, orden y progreso”.Después, de estos acontecimientos, fueron surgiendo la cobertura en las escuelas, fundándose cada vez más de estas, y llegando la educación a más comunidades.
Los maestros, deberían estar mejor preparados, tantos en las zonas urbanas como en las rurales.
A demás, surgieron maestros más involucrados y con una verdadera vocación para ser los guías de las comunidades.
La esencia que los maestrospredicaban, hacia los pueblos, esto ocasionó que más personas le interesasen, cumplir con los cursos que impartían. Hubo algunos maestros que se involucraron más, hasta lograr que estos esfuerzos fueran de verdad considerados por el gobierno como una necesidad social.
Los maestros impartían además de sus saberes algo en particular, que hoy en dia solo en algunos maestros se puede notar. Esto esque los maestros se involucran en trabajos colaborativos de las comunidades donde se trabaja, y aunque no eran bien pagados ejercían la vocación de la profesión, haciendo trabajos involucrados con algunas actividades de la comunidad como asesores de salud, combatir la pobreza, el estándar de la vida domestica, las rutinas tradicionales, el alfabetismo agudo, desintegración social y sobre todo en...