La Educación En La Baja Edad Media
Páginas: 3 (696 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
LA EDUCACIÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA
El renacimiento carolingio fue breve, y siguió un estancamiento de casi dos siglos. En los territorios del Sacro Imperio Romano, nuevamente hostigado porbárbaros, húngaros y esclavos por el este, y árabes por el sur, no existe un poder central consolidado, sino una dispersión de señoríos territoriales. Incluso la iglesia Romana renuncia a ejercer suautoridad, aunque sigue siendo la fuente principal de instrucción.
EL APRENDIZAJE EN LAS CORPORACIONES
En este etapa el avance de la educación a llegado a un punto donde los maestros son libres y laexistencia de la universidad. Tratando ya una historia económica y social dando pasó en los próximos siglos al nacimiento de los municipios y de las corporaciones de artes y oficios como parte de unprimer desarrollo de una burguesía urbana.
Con estos desarrollos se requiere un proceso formativo, ya que el aprender por medio de la observación e imitación ya no es suficiente, es decir, el alumnonecesita más que ver a su maestro para aprender el oficio, es necesario llevarlo a la practica creando una forma de aprendizaje y trabajo al mismo tiempo. El crecimiento en las producciones seincrementa donde la ciencia y el trabajo manual se desarrolla exigiendo ya una especialización para el joven que desempeñara un papel profesional.
Por esta razón se tienen que formar reglas y normas paratener el control sobre la educación moderna que comienza a delinearse. Estos estatutos y normas tendrán la aprobación del poder público.
En estos las normas no solo regulan el pago o ganancia delmaestro o artesano, las relaciones externas del oficio o corporación y el mercado (adquisición de materias primas y venta de los productos). Estas normas se enfocaran hacia el trato y forma de educar aljoven en cuestión, desde la edad de los discípulos, duración del aprendizaje, el pago de la enseñanza y el mantenimiento cotidiano del discípulo.
El maestro será libre de elegir a sus discípulos...
El renacimiento carolingio fue breve, y siguió un estancamiento de casi dos siglos. En los territorios del Sacro Imperio Romano, nuevamente hostigado porbárbaros, húngaros y esclavos por el este, y árabes por el sur, no existe un poder central consolidado, sino una dispersión de señoríos territoriales. Incluso la iglesia Romana renuncia a ejercer suautoridad, aunque sigue siendo la fuente principal de instrucción.
EL APRENDIZAJE EN LAS CORPORACIONES
En este etapa el avance de la educación a llegado a un punto donde los maestros son libres y laexistencia de la universidad. Tratando ya una historia económica y social dando pasó en los próximos siglos al nacimiento de los municipios y de las corporaciones de artes y oficios como parte de unprimer desarrollo de una burguesía urbana.
Con estos desarrollos se requiere un proceso formativo, ya que el aprender por medio de la observación e imitación ya no es suficiente, es decir, el alumnonecesita más que ver a su maestro para aprender el oficio, es necesario llevarlo a la practica creando una forma de aprendizaje y trabajo al mismo tiempo. El crecimiento en las producciones seincrementa donde la ciencia y el trabajo manual se desarrolla exigiendo ya una especialización para el joven que desempeñara un papel profesional.
Por esta razón se tienen que formar reglas y normas paratener el control sobre la educación moderna que comienza a delinearse. Estos estatutos y normas tendrán la aprobación del poder público.
En estos las normas no solo regulan el pago o ganancia delmaestro o artesano, las relaciones externas del oficio o corporación y el mercado (adquisición de materias primas y venta de los productos). Estas normas se enfocaran hacia el trato y forma de educar aljoven en cuestión, desde la edad de los discípulos, duración del aprendizaje, el pago de la enseñanza y el mantenimiento cotidiano del discípulo.
El maestro será libre de elegir a sus discípulos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.