“LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: LA PROLETARIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN DEBATE”


“LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: LA PROLETARIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN DEBATE”




“Yo quiero solo enseñar,
dar a conocer, mostrar,
no demostrar.
Que cada uno llegue a la verdad
por sus propios pasos”

-Jaime Sabines-

En el presente trabajo abordaré algunos temas relacionados con las diferentes posibilidades, retos y problemáticas que se le presentan al docente durante sulabor profesional basándome en la tesis:
“La proletarización asimila al profesorado a la clase obrera, sigue un proceso de descualificación que en conjunto con las políticas reformistas, la falta de servicios y apoyo, además de la limitada formación y carente actualización impiden realizar con eficacia su labor profesional”.
Así mismo, tomaré en cuenta los aspectos que influyen en laformación y profesionalización de la práctica educativa sin dejar a un lado las problemáticas que pueden surgir como resultado del ejercicio de la profesión, rescataré algunas de las temáticas más importantes que son objeto de debate dentro del ámbito educativo.
En la actualidad nuestra labor docente conlleva una gran cantidad de implicaciones puesto que nos enfrenta a retos y problemáticas importantesque mencionaré más adelante.Desde hace algunos años a la profesión docente le son atribuidas distintas responsabilidades convirtiéndola así en un compromiso social; por lo cual para poder desempeñar esta gran labor es necesaria una buena preparación, es decir, una formación adecuada.
En cuanto a esta formación lo ideal sería esperar un dominio de acciones y situaciones que se generan ante elconstante cambio social y contextual en el que se encuentra actualmente nuestra sociedad. Entiendo a la formación docente como un proceso orientado a la adquisición y perfeccionamiento de las capacidades y habilidades que conforman a un maestro competente.

Para la denominada formación docente es necesario que resalte 3 características principales:
Formación doble
Formación de formadoresFormación profesional
La primera consiste en aprender y dominar tanto el dominio pedagógico como el disciplinario, ese es muy importante ya que “La función docente necesita de un proceso concreto de formación que reúne características específicas como la complejidad la accesibilidad y la utilidad social…esto permitirá emitir juicios profesionales situacionales”. (Imbernón,1994:26)
La formación deformadores es un proceso que pretende aprender a formar profesores competentes.
Entendemos por formación profesional a la que le permite al docente ser reconocido por su competencia y pertenencia dentro de su labor, pero aquí he encontrado que muchas veces el profesor no es considerado ni por él ni por otros como un especialista, mientras el docente no se crea capaz de su profesión ni sedistinga como verdadero especialista por sÍ mismo será muy difícil que los demás lo hagan. De esta manera puedo afirmar con certeza que para ejercer satisfactoriamente la profesión docente son necesarios conocimientos sólidos y habilidades desarrolladas ya que las actuales exigencias dentro del desempeño del profesor en su práctica educativa son cada vez mayores y las recompensas por esta muchomenores ya sea social o económicamente
Imbernón explica que “El sistema educativo requiere un profesor con un alto grado de capacidad de actuación y de reflexión sobre su práctica de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes del aula y contexto social”. (Imbernón,1994:25). Esto es verdad, pero considerando la situación actual de nuestro país ante la educación así con las asimetríassociales y la dificultad que enfrenta la relación SNTE-SEP y sumando el poco o nulo apoyo por parte del gobierno que, en vez de destinar el 8% correspondiente a la educación apenas y alcanza un 5.09%, lo que dificulta a gran escala la labor que ejerce el docente por la falta de recursos en sus escuelas, por esto creo que es más probable que nuestra educación decaiga cada día más en vez de mejorar...