La Educación En Suecia

LA EDUCACIÓN EN
SUECIA

Ander Redondo López
David Rodríguez Borja
2º C Grado en Magisterio de Primaria
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Facultad de Educación – Toledo – UCLM
Curso 2010-2011

ÍNDICE

I. CONTEXTO 3
II. LEYES EDUCATIVAS Y SU DESARROLLO EN SUECIA 4
III. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO 5
IV. CALENDARIO Y EVALUACIÓN 7
V. INFORMEPISA 8
VI. DATOS DE INTERÉS 10
VII. PROPUESTA DE CAMBIOS 10
VIII. BIBLIOGRAFÍA 11

I. CONTEXTO
Suecia está ubicada al norte de Europa y forma parte de la Unión Europea (UE).
Por el norte limita con Noruega y Finlandia; por el este con Finlandia y el Golfo de Botnia; por el sur con el Mar Báltico; y por el oeste con el Mar delNorte y Noruega.
Es el quinto país más grande de Europa en cuanto a superficie, con una extensión de 449.964 km² y una población total de 9 millones de personas aproximadamente.
La educación es gratuita en Suecia, excepto los centros preescolares y la educación superior (si bien estas últimas formas son financiadas parcialmente por el Estado).
II. LEYES EDUCATIVAS Y SU DESARROLLO EN SUECIAEn 1842 se establece la enseñanza primaria obligatoria en Suecia.
En la segunda mitad del siglo XIX y hasta la mitad del siglo XX se extiende la educación en Suecia, se amplía su gratuidad y se incorpora la mujer a la universidad.
En 1970 aparece la primera Ley de Educación en Suecia cuyas características son muy similares a las de la “L.O.G.S.E.”.
El 22 de junio de 2010 se aprobó la NuevaLey de Educación de Suecia que derogaba totalmente a la ley anterior de 1985.
En Suecia se divide la responsabilidad de la educación infantil inicial, la escuela y la enseñanza para adultos entre el parlamento, el gobierno, las instituciones del área de educación escolar y las distintas direcciones educativas escolares.
A partir del semestre de otoño de 1995, se introdujo un sistema decalificación vinculado a los objetivos y a los conocimientos. A partir del octavo año, se concederán tres niveles de notas: aprobado, aprobado con mención bien, y aprobado con mención muy bien.
DESARROLLO CRONOLÓGICO
* 1842 Se introduce en Suecia la escolaridad básica obligatoria.
* 1950 Comienza a prueba la escolaridad obligatoria mixta, con nueve años de educación obligatoria.
* 1962 Elsistema escolar recibe su nombre actual, educación primaria, o educación obligatoria de nueve años de duración. Se establece en Suecia el primer currículo escolar nacional.
* 1966 El Ministerio de Educación asume la responsabilidad de los centros preescolares.
* 1968 Se implementa la Ley de Servicio Especial, que asegura a todos los niños el derecho a la educación incluyendo también a los niñoscon discapacidades intelectuales.
* 1994 Se introducen currículos que interpretan la misión de las escuelas suecas de una forma radicalmente distinta. Los cambios incluyen el esbozo de la responsabilidad educativa, métodos docentes, unos roles del profesorado no tradicionales y materiales docentes.
* 1994 Se revisa el sistema de calificación sustituyendo las calificaciones numéricasanteriores de 1 a 5 por otras denominadas “Aprobado, Notable y Sobresaliente”. La calificación “Insuficiente” se introduce asimismo en el bachillerato.
* 1997 En virtud de la Ley de Educación sueca, todos los alumnos de la educación obligatoria tienen derecho a almuerzo gratuito.
* 1998 Los centros preescolares reciben su currículo nacional propio.
* 1998 Se da a los niños de seis años deedad la oportunidad de asistir a clases preescolares en la escuela.
* 2006 Se introduce la nueva Ley de Prohibición de la Discriminación y Otros Tratamientos Degradantes de Niños y Escolares.

III. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

En Suecia rige la educación general básica (EGB) obligatoria de nueve años, que comienza a la edad de 6 ó 7 años de edad. Casi todos los alumnos de EGB,...