La Educación En Tolstoi

LEON TOLSTOI,
EL PEDAGOGO DE
LA LIBERTAD
Filosofía, métodos e influencias
del creador de la escuela
Yasnaia Poliana
Carlos López, Juancho Sánchez, Javier Sarrió

1. Introducción
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Contexto socio-histórico
El XIX en Europa es el siglo de los nacionalismos, de la expansión colonial,
de los viajeros, de las Revoluciones (industrial, burguesa y liberal).
RomanticismoEn Rusia se impone el despotismo y la represión de los zares a una
sociedad rural y pobre donde aún existe la “servidumbre”. La conexión del
gobierno con el pueblo es inexistente.
Hay un atraso técnico y económico. Derrota en la Guerra de Crimea (18531856). Las pocas reformas no tienen éxito –aunque se abole la
servidumbre en 1861-, crece la tensión social y el descontento con los
zaresFlorecimiento de intelectuales y escritores (Pushkin, Gogol, Tolstoi, Chejov,
Dostoievski…) y del arte en general

1. Introducción
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Contexto histórico-educativo
Los sistemas nacionales de educación en Europa se organizan
La pedagogía se reconoce como movimiento histórico, cobra mayor
importancia.
Pestalozzi, seguidor de Rousseau, influye en las escuelas de todo elcontinente. Föebel introduce los conceptos de Filosofía y Psicología en la
educación. Otros: Mann, Barnard, Giner de los Ríos…
En Rusia el gobierno zarista controla y censura excesivamente la
educación
En 1833 el ministro de educación ideó un programa de “autocracia,
ortodoxia, y carácter nacional”

2. Biografía
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Desde niño sentía gran amor hacia lo quele rodeaba
En constante conflicto personal
Muy autocrítico
Nunca con la conciencia tranquila
Consecuente al 100 % con su pensamiento
Afán por hacer el bien a los que le rodean
Enamorado del arte
Sociable, bueno, afectuoso, paciente, observador, humilde
Irritable, vehemente, arrebatado
Dudas existenciales recurrentes
Nunca llegó a estar en paz consigo mismo
Cree que no hay más placerverdadero que el de crear
Casi nunca feliz con su familia

2. Biografía
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Destaca entre sus compatriotas y contemporáneos.
Copiosamente biografiado
Nació en 1828 en Iasnaia Poliana en familia noble
El papel de madre es ejercido por su tía Tatiana, que influye decisivamente
en la formación de su ser y su carácter
Infancia dichosa, instruido por preceptor(convivía con él y sus hermanos)
1838 - Muere su padre y su abuela. Precoces pensamientos filosóficos,
religiosos, existenciales.
1849 - Funda una escuela en su pueblo.
1851 – Caucaso. Comienza a escribir.
Ansias de viajar, estudiar otros sistemas, observar
Ve una ejecución pública. Escepticismo respecto al progreso. Interés por la
literatura y pensamientos de Grecia y Roma a través delteatro.
Adicción al juego

2. Biografía
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Visita a Fröebel, su sistema de enseñanza le interesa.
Recelos y enemistades contra él y su escuela. Profunda
desilusión primero. Se reaviva su pasión por la escuela
1862 – Se casa con Sofía Andreievna. Remordimientos.
Inmóvil ante su fuerte carácter y desequilibrios. Pensamientos
de huída
1866 – Suceso de mayorinfluencia en su vida. “Guerra y Paz”
Sigue su proyecto. Cansancio, depresión, enfermedad. Pensamientos de
suicidio
1873 – Ayuda al pueblo ante el hambre. En dos años mueren tres hijos y
dos tías. Carácter huraño, mayor separación de su familia
Apasionado por la música y la lectura (“Ilíada”, “Odisea”, Víctor Hugo…)
18777 - Guerra Rusia-Turquía. Preocupaciones religiosas afloran con
fuerza.Profunda crisis ideológica, moral, espiritual que supone el fin de su
felicidad y la de su familia. Se mezcla con el pueblo

2. Biografía
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Obsesión por la muerte.
Vuelve a sus clases. ¿cómo salvar a los niños?
Continúa su depresión, su matrimonio sin amor.
Sigue escribiendo, refleja su evolución en cuanto a su mirada a la muerte

1901 – Enfermo grave. Viaja a Crimea....