La educación en valores factor fundamental para la mejora de la calidad educativa y de la calidad de vida de los mexicanos

La educación en valores factor fundamental para la mejora de la calidad educativa y de la calidad de vida de los mexicanos
Introducción
El presente ensayo tiene como propósito argumentar la necesidad de implementar la educación en valores para mejorar la calidad educativa y de vida.
El objetivo que se pretende alcanzar es concientizar a los actores educativos acerca de la importancia quetiene promover la educación en valores para la mejora educativa.
Esta organizado iniciando con una pequeña introducción al tema de la educación en valores, el desarrollo del ensayo se presenta de la siguiente manera; empieza con el contexto nacional acerca de cómo se ha ido dando la educación en valores y cual es la problemática observada, se retoma la Reforma Educativa de Educación Básica así comolos nuevos planes y programas 2011; posteriormente se menciona el contexto global citando los documentos de la UNESCO con base en la enseñanza de valores, se analiza la postura de diferentes autores en cuanto al tema y finalmente se presentan las conclusiones.
La tesis central es que se debe dar énfasis a la educación en valores para mejorar la calidad educativa.
La formación de valores estarea primordial en la sociedad contemporánea, caracterizada por profundas desigualdades en un mundo globalizado de todos los procesos socioeconómicos, políticos e ideológicos-culturales.
Antecedentes
Al analizar la historia de la educación en nuestro país, se nota el aspecto personal y característico de cada una de los encargados de la Secretaria de Educación Pública (SEP) y de los presidentes dela nación, Se puede decir que el sistema educativo estaba actuando en función de la justificación propia de cada funcionario, no existía una continuidad en cuanto a la educación.
Actualmente hablar de educación en México se remite a lo actual a lo nuevo, es decir a la Reforma Educativa de Educación Básica, RIEB; y así en el marco normativo de la SEP se plantean de manera exprofesa actividadesque sustentadas en conocimientos transversales deben contribuir al desarrollo de competencias de los niños mexicanos; ¿esto no lo hemos pretendido desde siempre?
Se debe considerar el especial énfasis que en esta reforma se da a la forma de abordar los conocimientos y dirigir así la enseñanza con respecto a los valores universales y personales del alumno, tendientes a mejorar la convivenciasocial.
Esto en observancia al desgaste generalizado que han experimentado los valores en sociedad, lo cual moviliza precisamente al aparato educativo, ya que no pueden ser solo un conocimiento enciclopédico, debe ir más allá y reflejarse en el comportamiento del estudiante en su inmersión social.
En México con la RIEB se busca retomar la enseñanza de los valores y se presenta la clasificación de losmodelos de educación moral propuesta por la Secretaría de Educación Pública y la Dirección de Superación Académica del Magisterio Según el Material del Participante de las Estrategias para Fortalecer los Valores en Educación Básica, existen múltiples estrategias para la educación en valores, cada una está orientada al logro de ciertas competencias axiológicas en los educandos, clasificación deacuerdo SEP (2010,50-51) [Anexo 1]
Cabe señalar la característica del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de ac¬titudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como unaética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional. SEP Plan de Estudios (2011, p.30)
La democracia educativa y los ambientes de aprendizaje deben dejar de ser solo utopías y convertirse en esa realidad potencializadora del bien estar personal familiar y social, donde la familia tiene un papel...