La Educación en Valores

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN











IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE EDUCAR EN VALORES, PARA LOS DOCENTES DE LA II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANDRES BELLO DEL MUNICIPIO GUANTA DEL ESTADO ANZOÁTEGUI

Trabajo Especial de Grado presentadocomo requisito para optar al Grado de Especialista en Planificación y Evaluación





Bastardo, Aracelis
C.I. 3.673.549




Barcelona, marzo de 2002


UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN


IMPORTANCIA DE LAPLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE EDUCAR EN VALORES, PARA LOS DOCENTES DE LA II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANDRES BELLO DEL MUNICIPIO GUANTA DEL ESTADO ANZOÁTEGUI

Trabajo Especial de Grado

Bastardo, Aracelis
2002

RESUMEN

En esta investigación se determinó la importancia de la planificación en la enseñanza de educar en valores en la II Etapa de Educación Básica dela Unidad Educativa Andrés Bello del Municipio Guanta Estado Anzoátegui, por cuanto se habla de crisis de valores, como el origen y raíz de la problemática que hoy en día se vive en la sociedad donde el futuro de la juventud está en juego, creándose una incertidumbre en el rumbo a seguir. Es por ello que el propósito de este trabajo es presentar el análisis de documentos cuyo estudio einterpretación permitan considerar al docente, como un agente planificador y ejecutor del proceso educativo. En relación al principal soporte teórico como fuente de información para llevar a cabo esta investigación, se utilizaron entre otros documentos, los cuadernos para la Reforma Educativa Venezolana, mediante una investigación de tipo documental de nivel descriptivo bajo un diseño bibliográfico. Secitan autores tales como Rokeack, Parson y Kluckhohn, Garzón y García, entre otros, en sus distintas concepciones de la Educación en Valores; Debesse y Mialaret, en la conceptualización del docente y, Valbuena y Coll en sus conceptos emitidos en relación a la Planificación Educativa. La principal conclusión radica en la importancia que juega el papel del docente en el Proyecto Educativo Nacional,en el proceso de formación de valores de los educandos, así mismo se recomienda que en los proyectos educativos se tome el eje transversal valores como bandera, para desarrollar en ellos los aspectos más fundamentales que debe tener presente todo ciudadano.



INTRODUCCION


Educar en valores constituye uno de los aspectos de gran importancia para el ser humano. La formación ética debeentrar al aula, a toda acción pedagógica que se desarrolle en ella. El docente para obtener resultados positivos en sus actividades diarias desarrolladas con el alumno, tiene que considerar la planificación como la técnica primordial para la elaboración de los proyectos. Pero además, que la formación de valores en ella implícita debe ser pensada, planificada, sistemática y permanente.
El docentecuenta con varias formas de organizar el trabajo de aula. A través de estas distintas maneras desarrolla los contenidos, estrategias y acciones; propone una evaluación con miras a alcanzar las metas.
Para desarrollar una pedagogía de valores en aula, hay que empezar por definir la formación ética que se aspira alcanzar mediante el desarrollo del proyecto. Se suele cometer el error de definirpropósitos que solo abordan contenidos conceptuales, los valores se han ido dejando a un lado.
Es importante percatarnos que la planificación de la educación en valores tiene que ser constante, para que el educando vaya tomando estas orientaciones para si mismo, y lograr corregir su conducta poco a poco.
Hoy día se observa que los jóvenes han perdido la conciencia humanitaria, que los ha...