la educación encierra un tesoro

LA EDUCACIÓN
encierra un tesoro
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional
sobre la educación para el siglo XXI,
presidida por
JACQUES DELORS

ln'am Al Mufti * lsao Amagi * Roberto Cameiro * Fay Chung * Bronislaw Geremek
William Gorham * Aleksandra Kornhauser * Michael Manley * Marisela Padrón Quero
Marie-Angélique Savané * Karan Singh * Rodolfo Stavenhagen
Myong Won. Suhr * ZhouNanzhao

Santillana
Ediciones UNESCO

Los miembros de la Comisión son responsables de la elección te informe Y presentación
de los hechos expuestos en es y de las opiniones que en él se expresan, que no coinciden
necesariamente con las de la UNESCO ni comprometen la responsabilidad de la Organización.

© UNESCO, 1996
Santillana, S.A., 1996, para esta edición
Elfo, 32 - 28027 MadridPRINTED IN SPAIN
Impreso en España por
Gráfica internacional, S.A.
San Dalmacio, 25 - 28021 Madrid
Depósito legal: M-37.742-1996
ISBN 92-3-303274-4 (UNESCO)
ISBN 84-294-4978-7 (Santillana)

Indice
La educación o la utopía necesaria
por Jacques Delors

El marco próspectivo
Las tensiones que han de superarse .......
..
Pensar y edificar nuestro futuro común .....................
.Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad ..
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación ..
.
Aplicar con éxito las estrategias de la reforma
.
Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria

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18
21
24
28
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primera parte

Horizontes
capítulo 1
De la comunidad de base a la sociedad mundial
Un planeta cada vez máspoblado . ..
....
Hacia una mundialización de los campos de actividad humana.
La comunicación universal . ......
.
Las múltiples caras de la interdependencia planetaria
Un mundo sujeto a muchos riesgos .
..............
Lo local y lo mundial ..
.
Comprender el mundo, comprender al otro .
....

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41
43
44
47
49
51

Pistas

54

y recomendaciones.

.

c a p í t u lo 2
De lacohesión social a la participación democrática
La educación frente a la crisis del vínculo social
La educación y la lucha contra las exclusiones
Educación y dinámica social: algunos principios de acción
La participación democrática

.
..........

Educación cívica y prácticas ciudadanas.
.
Sociedades de la información y sociedades educativas

Pistas y recomendaciones .

..

56
5961
65
65
68

72

capítulo3
Del crecimiento económico, al desarrollo humano
Un crecimiento económico mundial muy desigual .
.
Demanda de una educación con fines económicos .
..
Distribución desigual de los recursos cognoscitivos..............
La participación de la mujer en la educación, palanca esencial del desarrollo
Un cuestionamiento necesario: los daños causados por el progreso .Crecimiento económico y desarrollo humano
..
La educación para el desarrollo humano
....
Pistas y recomendaciones
.

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92

segunda parte
Principios
c a p í t ul o 4
los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer
Aprender a hacer ..................................

.
..
...

De la noción de calificación a la de competencia
La«desmateríalizacíón» del trabajo y las actividades
de servicios en el sector asalariado ...
................
El trabajo en la economía no estructurada. . . . .

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás .
El descubrimiento del otro
Tender hacia objetivos comunes

Aprender a ser
...........
Pistas y recomendaciones

..
...
..
............

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capítulo 5
la educación a lo largo de la vida
Un imperativo democrático .
Una educación pluridimensional.........
Tiempos nuevos, ámbitos nuevos
la educación en el centro mismo de la sociedad. .
Hacia sinergias educativas
Pistas y recomendaciones

.
.
.
.
......................
.

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126

tercera parte

Orientaciones
c a p í t u lo 6
De la...