La Educación Especial En El Perú

CAPITULO I
1.0 LA EDUCACIÒN ESPECIAL
1.1 Concepto de educación especial 1.2 Características de la educación especial 1.3 Casos más frecuentes en un aula de educación especial


1. Concepto de Educación Especial
La educación especial es la identificación, evaluación y programación especial para niños cuyas dificultades o desventajas para aprender requieran ayuda adicional para alcanzarsu pleno desarrollo educativo.
Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.

• “Para Taylor ySternberg (1989), la educación especial consiste en ofrecer instrucción que haya sido diseñada específicamente para hacer frente a las necesidades educativas del alumno.”(1)

“Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización.”(2) La gran mayoría de ellos tienen de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de lasescuelas ordinarias; solo un pequeña minoría necesitan una ayuda educativa especializada y requieren por su mayor exigencia y complejidad la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de esos niños.


(1) Celedonio Castanedo- Bases psicopedagógicas de la educación especial
(2) www.monografias.com

1.2 Característicasde la Educación Especial

La Educación Especial forma parte del Sistema Educativo Estatal y por consiguiente del Sistema Educativo Nacional. Resulta con ello, un modelo de educación integrada, que se realiza bajo estrecha interrelación con las escuelas de educación inicial y de educación básica. Está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos conaptitudes sobresalientes. Procura atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con justicia social y pleno respeto a la dignidad humana. Tratándose de menores con necesidades educativas especiales con discapacidad, esta educación propicia su integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logran esa integración, esta educación procura satisfacer susnecesidades básicas de aprendizaje para su autónoma convivencia social y productiva. La educación especial incluye también actividades de orientación a padres y madres de familia o tutores, así como de asesoría a los maestros y personal de las escuelas de educación inicial y básica que incorporen alumnos con necesidades educativas especiales.

La Educación Especial cuenta con dos característicasen su funcionamiento: “Brindar atención educativa a niños y niñas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad”(3) a través de servicios de apoyo a la educación regular al interior de las escuelas. Y por otro lado, a través de servicios escolarizados especiales, es decir centros educativos específicos que atienden alumnos y alumnas para su integración sociolaboral. Otracaracterística es la de ofrecer apoyo a técnico a docentes y madres y padres de familia de Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria.






















(3) www.wikipedia.es
1.3 Casos más frecuentes en un aula de educación especial
1.3.1 Retardo Mental

Históricamente la evolución de la educación especial y por consecuencia la forma de tratar y educar a losdeficientes mentales, ha tenido un recorrido de tres épocas conocidas como eras:

a) la era de las instituciones
b) la era de las escuelas especiales
c) la era de la integración escolar

En las dos primeras modalidades los sujetos eran segregados de los centros educativos ordinarios, la tercera opción surgió en varios países casi simultáneamente como consecuencia del principio de...