LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Páginas: 2 (319 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2015
1. LA EDUCACIÓN ESPECIAL
1.1 Antecedentes
Segunda mitad del siglo XIX cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos.
1915.- Se fundó en Guanajuato la primera escuela para niños con deficienciamental y posteriormente para niños y jóvenes con diferentes discapacidades.
1970.- formación de maestros especialistas
1980.- servicios de educación especial presto atención a personas con deficienciamental, trastornos de lenguaje, impedimentos visuales y motores
1990.- surgieron los centros de orientación para la integración educativa (COIE) y los centros de atención psicopedagógica deeducación preescolar (CAPEP).
1993.- se impulsa el proceso de orientación reorientación y reorganización de los servicios de educación especial:
CAM.- centros de atención múltiple
USAER.- unidades deservicios de apoyo a la educación regular
UOP.- unidades de orientación al público
2002.-se presenta programa nacional de fortalecimiento especial de la integración educativa.
1.2 Definición
La educaciónespecial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes.
1.3 Características
La normalización implica que en lo posible lapersona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad.
La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervenciónprofesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial, etc.)
La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidadvive y se desarrolla.
La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los serviciossociales
1.4. Clasificación
1.- El que comprende áreas de Discapacidad Intelectual trastornos visuales de Audición, Lenguaje y Neuromotores.
2.- Y el que comprende los problemas de aprendizaje de...
1.1 Antecedentes
Segunda mitad del siglo XIX cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos.
1915.- Se fundó en Guanajuato la primera escuela para niños con deficienciamental y posteriormente para niños y jóvenes con diferentes discapacidades.
1970.- formación de maestros especialistas
1980.- servicios de educación especial presto atención a personas con deficienciamental, trastornos de lenguaje, impedimentos visuales y motores
1990.- surgieron los centros de orientación para la integración educativa (COIE) y los centros de atención psicopedagógica deeducación preescolar (CAPEP).
1993.- se impulsa el proceso de orientación reorientación y reorganización de los servicios de educación especial:
CAM.- centros de atención múltiple
USAER.- unidades deservicios de apoyo a la educación regular
UOP.- unidades de orientación al público
2002.-se presenta programa nacional de fortalecimiento especial de la integración educativa.
1.2 Definición
La educaciónespecial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes.
1.3 Características
La normalización implica que en lo posible lapersona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad.
La individualización que responde a criterios particulares en cuanto a la intervenciónprofesional y terapéutica (adaptación curricular, metodología especial, etc.)
La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidadvive y se desarrolla.
La integración que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los serviciossociales
1.4. Clasificación
1.- El que comprende áreas de Discapacidad Intelectual trastornos visuales de Audición, Lenguaje y Neuromotores.
2.- Y el que comprende los problemas de aprendizaje de...
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