La educación histórica en la formación de docentes en México
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2014
La educación histórica en la formación de docentes en México
Arteaga, B.
La historia es una disciplina que se encuentra en constante cambio (no es estática) forma parte de los hombres en eltiempo.
Hay tres formas que la educación histórica ha adoptado a traves del tiempo: centrada en transmitir la narrativa de la construcción de la nación, se enfoca en el análisis de los problemascontemporáneos y por último que los estudiantes aprendan a pensar históricamente.
La historia en las aula como problema, retos y alternativas
La historia dentro del aula implica dilemas que se deben atenderal generar nuevos conocimientos. En la enseñanza implica la necesidad de centrar los procesos de aprendizaje mas que en el enseñar.
Conciencia histórica
Todo presente tiene su origen en el pasado,tiene la certeza de que las sociedades no son estáticas sino qu cambian y se transforman constantemente.
Los procesos pasados constituyen las condiciones del presente, el presente es el pasado delfuturo.
La certeza de que formemos parte del movimiento histórico y podemos contribuir y participar en la transformación de la sociedad.
Al hablar de historia no se deben a mostrar a los alumnos unaserie de conocimientos históricos establecidos sobre el pasado sino crar en el ellos el sentido critico que les permita pensar históricamente, abordándolo con vigor y profundidad para ser comprendido ydesarrollado.
Nociones, concepciones y conocimientos es lo que se pretende desarrollar con el pensar históricamente.
La educación histórica: una nueva manera de pensar la historia en las aulas
Elconocimiento, la conciencia y el pensamiento histórico se desarrollan a partir de procesos de investigación que involucran la elaboración de interrogantes e hipótesis.
Las características de laeducación histórica situada en las aulas, deben modularse en función del desarrollo cognitivo y psicosocial de los alumnos.
Eje formativo: dotar a los alumnos de elementos que les pongan en contacto...
Arteaga, B.
La historia es una disciplina que se encuentra en constante cambio (no es estática) forma parte de los hombres en eltiempo.
Hay tres formas que la educación histórica ha adoptado a traves del tiempo: centrada en transmitir la narrativa de la construcción de la nación, se enfoca en el análisis de los problemascontemporáneos y por último que los estudiantes aprendan a pensar históricamente.
La historia en las aula como problema, retos y alternativas
La historia dentro del aula implica dilemas que se deben atenderal generar nuevos conocimientos. En la enseñanza implica la necesidad de centrar los procesos de aprendizaje mas que en el enseñar.
Conciencia histórica
Todo presente tiene su origen en el pasado,tiene la certeza de que las sociedades no son estáticas sino qu cambian y se transforman constantemente.
Los procesos pasados constituyen las condiciones del presente, el presente es el pasado delfuturo.
La certeza de que formemos parte del movimiento histórico y podemos contribuir y participar en la transformación de la sociedad.
Al hablar de historia no se deben a mostrar a los alumnos unaserie de conocimientos históricos establecidos sobre el pasado sino crar en el ellos el sentido critico que les permita pensar históricamente, abordándolo con vigor y profundidad para ser comprendido ydesarrollado.
Nociones, concepciones y conocimientos es lo que se pretende desarrollar con el pensar históricamente.
La educación histórica: una nueva manera de pensar la historia en las aulas
Elconocimiento, la conciencia y el pensamiento histórico se desarrollan a partir de procesos de investigación que involucran la elaboración de interrogantes e hipótesis.
Las características de laeducación histórica situada en las aulas, deben modularse en función del desarrollo cognitivo y psicosocial de los alumnos.
Eje formativo: dotar a los alumnos de elementos que les pongan en contacto...
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