La Educación Inicial
Páginas: 20 (4944 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
SISTEMA EDUCATIVO
INTRODUCCION
La educación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Esta nueva concepción llega a la educación inicial a través del reconocimiento de los niños y niñas como seressociales que se desarrollan y aprenden junto a la familia, escuela y comunidad.
De ahí que la planificación considera elementos básicos como son, el niño (a), en su desarrollo y su aprendizaje, el contexto educativo donde se desenvuelve, sin olvidar su entorno familiar. De estos elementos se derivan la planificación de la educación inicial como son las estrategias formales y las estrategias noconvencionales. Surgiendo así las planificaciones del docente las cuales las realiza en planes y proyectos
La evaluación debe considerarse como un elemento más del proceso educativo. Que permite el seguimiento al desarrollo y al aprendizaje de niños y niñas.
Importancia de la Educación Inicial como Experiencia Primordial en el Fortalecimiento de los Proceso de Atención Integral de Niños yNiñas, con la Participación de la Familia y la Comunidad
La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participanactivamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad yconstituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral. La educación preescolar hoy llamada Inicial, contribuye. Con las familias en la formación de valore, de respeto, solidaridad, justicia, identidad, cooperación, para que los niños y niñas sean los ciudadanos que necesita la sociedad venezolana
Aun cuando el desarrollo infantil es un proceso global e integral, nose produce en una forma homogénea y automática, cada área de desarrollo requiere de intervenciones que vayan sentando las bases de un proceso equilibrado del conjunto. De ahí que en el currículum del nivel inicial se especifiquen a educación inicial, para cumplir con sus objetivos, en sus dos fases (la inicial que atiende a niños de 0 a 3 años y la fase preescolar, a niños de 4 a 6 años), utilizaestrategias de aula, de familia y de comunidad, a través de la educación formal o convencional y la educación no convencional.
En este sentido, la acción pedagógica es ejecutada en el marco de aula, de la familia y de la comunidad, a través de distintos actores educativos o personas significativas que se relacionan con los niños. Además del maestro, intervienen sus padres y otros miembros de lafamilia, educadores comunitarios, madres voluntarias o cuidadoras, vecinos que promueven acciones sociales y culturales, otros adultos, adolescentes y niños.
La educación inicial promueve el desarrollo y el aprendizaje del niño de 0 a 6 años, considerándolo como ser social, persona y sujeto de derechos, participe activo de su proceso de formación integral, integrante de una familia y unacomunidad que posee unas características de desarrollo, sociales y culturales particulares, elementos que se incorporan en la planificación del nivel.
Los aprendizajes generados en el nivel, se promueven, desde el punto de vista curricular, mediante como áreas de desarrollo: el lenguaje, desarrollo del pensamiento, social, emocional y moral y psicomotricidad. Por otra parte, el enfoque transversal...
INTRODUCCION
La educación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Esta nueva concepción llega a la educación inicial a través del reconocimiento de los niños y niñas como seressociales que se desarrollan y aprenden junto a la familia, escuela y comunidad.
De ahí que la planificación considera elementos básicos como son, el niño (a), en su desarrollo y su aprendizaje, el contexto educativo donde se desenvuelve, sin olvidar su entorno familiar. De estos elementos se derivan la planificación de la educación inicial como son las estrategias formales y las estrategias noconvencionales. Surgiendo así las planificaciones del docente las cuales las realiza en planes y proyectos
La evaluación debe considerarse como un elemento más del proceso educativo. Que permite el seguimiento al desarrollo y al aprendizaje de niños y niñas.
Importancia de la Educación Inicial como Experiencia Primordial en el Fortalecimiento de los Proceso de Atención Integral de Niños yNiñas, con la Participación de la Familia y la Comunidad
La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participanactivamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad yconstituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral. La educación preescolar hoy llamada Inicial, contribuye. Con las familias en la formación de valore, de respeto, solidaridad, justicia, identidad, cooperación, para que los niños y niñas sean los ciudadanos que necesita la sociedad venezolana
Aun cuando el desarrollo infantil es un proceso global e integral, nose produce en una forma homogénea y automática, cada área de desarrollo requiere de intervenciones que vayan sentando las bases de un proceso equilibrado del conjunto. De ahí que en el currículum del nivel inicial se especifiquen a educación inicial, para cumplir con sus objetivos, en sus dos fases (la inicial que atiende a niños de 0 a 3 años y la fase preescolar, a niños de 4 a 6 años), utilizaestrategias de aula, de familia y de comunidad, a través de la educación formal o convencional y la educación no convencional.
En este sentido, la acción pedagógica es ejecutada en el marco de aula, de la familia y de la comunidad, a través de distintos actores educativos o personas significativas que se relacionan con los niños. Además del maestro, intervienen sus padres y otros miembros de lafamilia, educadores comunitarios, madres voluntarias o cuidadoras, vecinos que promueven acciones sociales y culturales, otros adultos, adolescentes y niños.
La educación inicial promueve el desarrollo y el aprendizaje del niño de 0 a 6 años, considerándolo como ser social, persona y sujeto de derechos, participe activo de su proceso de formación integral, integrante de una familia y unacomunidad que posee unas características de desarrollo, sociales y culturales particulares, elementos que se incorporan en la planificación del nivel.
Los aprendizajes generados en el nivel, se promueven, desde el punto de vista curricular, mediante como áreas de desarrollo: el lenguaje, desarrollo del pensamiento, social, emocional y moral y psicomotricidad. Por otra parte, el enfoque transversal...
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