La educación jurídica a través del aprendizaje-servicio en la universidad señor de sipán

LA EDUCACIÓN JURÍDICA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

Nila García Clavo

I.- Introducción:

Sin duda la universidad peruana ha tenido un crecimiento notable durante la segunda mitad del s. XX hasta nuestra actualidad, se han creado entre privadas y públicas (Limeñas y el resto del interior del país), empero realmente que está sucediendo, muchasuniversidades no responden a las expectativas actuales, la educación que se imparte en la mayoría de ellas, se encuentra desorbitada de la realidad, debido a la mala calidad de enseñanza, que no ofrecen una formación integral para la vida y el aseguramiento de todo desarrollo del hombre para el progreso social. Puesto que, nuestra realidad universitaria ha acaecido cada vez claudicando de generación engeneración, lo mismo, el servicio educacional es puramente formal y cognoscitivo, basados simples memorismos académicos de contenido que no inspiran calidad científica-humanística, sino basados en meros conceptos jurídicos de preparativos que cuantifican su esencia la de una verdadera cátedra universitaria .
Si bien es cierto, la universidad de hoy rumbo a la excelencia universitaria, tendría portarea principal la de constreñir al estudiante en posturas de crítica reflexiva y transformativa, es decir de manera amplia a la excelencia de toda actitud que requiera un cambio social. Así como se ha reflejado en la obra cumbre del insigne maestro Mariátegui, sostenía el modelo de universidad en “… depurar de las universidades a los malos profesores, que toman el cargo como un empleo burocrático,dando paso a aquellos que sean capaces de serlo, sin exclusión por sus convicciones sociales, políticas o filosóficas” .
La universidad moderna tiene hoy como función básicamente dos tareas: investigar y enseñar, consiguiendo conocimientos nuevos y difundirlos, ya que la universidad peruana alcanzará su autentica madurez institucional y sobre la nuestra, a través de la investigación en sus másaltos niveles, con elementos activos y dinámicos que promuevan las perspectivas del saber-aprendizaje. Solo así, lograremos conseguir un verdadero rol de las Universidades, que es su principal motor, la INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.
Lo antes mencionado es totalmente cierto, es importantísimo para una universidad que sus catedráticos y sus alumnos investiguen constantemente y produzcan obras científicasde importancia relevante para el saber humano, este rol de la universidad es fundamental, sin embargo en la actualidad no solo se habla del papel de la investigación científica en el educando universitario sino también del aprendizaje servicio realizado por el alumno en beneficio de la sociedad. La educación del Derecho a través de esta metodología de la enseñanza y su actualidad en laUniversidad Señor de Sipán es el tema a tratar.

II.- Educación Jurídica:

Es fundamental examinar las formas de trabajo y de pensamiento que genera el conocimiento correspondiente a una determinada asignatura del currículo de Derecho. Podría afirmarse en este sentido que el profesor no enseña solamente unos contenidos o unos programas. Enseña, en primer término, una concepción de la disciplina ociencia, una forma de mirarla, de entenderla. Puede suceder que el profesor no haga explícita la forma cómo concibe la asignatura que enseña, su desarrollo histórico, sus formas de investigación y generación de conocimientos. Sin embargo, la manera como asume esos conocimientos y los transforma en objeto de enseñanza, supone necesariamente una concepción del saber, la cual debe ser debatida por lacomunidad académica.
La educación jurídica en nuestro país, en nuestro presente es totalmente distinta a la educación del magister dixit, una educación totalmente vertical, conocimientos impartidos por el docente imposibles de cuestionar, la educación cambia actualmente de ceñirnos solamente a un frio papel a ser parte activa de nuestra enseñanza. Vivimos en la época de los avances tecnológicos, en...