La Educación Latinoamericana Como Campo Problemático.

La educación latinoamericana como campo problemático:
La educación ha tenido grandes dificultades para ser aceptado por un campo de problemas con entidad propia, como la falta de desarrollo de undiscurso pedagógico, o como consecuencia de las insuficientes formas educativas y de significación social. Las cuales inciden en los procesos educativos presentes y futuros, que trascienden a cada paíslatinoamericano. Estas dificultades se encuentran en muchos factores desde políticos, económicos, sociales, culturales y religiosos.
En la educación se presentan diferentes campos problemáticos ypara ellos también se presentan diferentes corrientes educativas donde destacan principalmente tres: el positivismo, el funcionalismo y el idealismo. A partir de esto surge paradigmas pedagógicos comoson el desarrollo de dos tipos de educación; el educacionismo liberal y el educacionismo desarrollista chocaron contra una realidad ineludible.
En la actualidad, la crisis ha llevado a crear nuevosparadigmas políticos-pedagógicos superiores, más bien se confunden en la crisis de identidad en las clases sociales.
El campo problemático es un concepto que abre dos cuestiones a la investigaciónpedagógica o educativa. La primera es de encontrar criterios para definir cuáles son los problemas que abarcan. La segunda es necesaria de expresar sus límites y sus relaciones con otros campos.

Enla actualidad en Latinoamérica destacan muchos problemas dentro del campo problemático, algunos son:
* El fracaso del proyecto de instruir sistemas educativos con capacidad de control social.
*Los cambios educativos que son consecuencia de la reorganización capitalista.
* La marginalidad de los ciclos de alfabetización.
* Existencia de una tradición educativa civil, encarnada enlos maestros.
* La ampliación del sujeto pedagógico como sujeto social, en el proceso de la educación americana.

Todos estos problemas que enfrenta la educación Latinoamericana se han debido...