La Educación Media Superior Un Enfoque Por Competencias

Las Competencias en el Sistema Educativo Mexicano.

Una visión ante los requerimientos de la Educación Media Superior.

Introducción.

La educación constituye el medio fundamental para hacer posible el desarrollo integral de las sociedades y permite estar alerta y preparado para los grandes cambios que día con día experimentamos en los diversos campos de la vida humana: en eldesarrollo de la investigación científica, tecnológica y humanística, en el acceso y la distribución de la información, en las formas de organización de las economías de los países, en las dinámicas sociales y en la geopolítica mundial.

Ante esta nueva realidad, la educación, a lo largo de la vida y la formación profesional integral, es el pilar de las reformas políticas, sociales y económicasen las que se preparan nuestras sociedades para encarar los retos del mundo globalizado. En este nuevo milenio, la educación presenta retos inesperados que es indispensable asimilar y superar.

Muchos de los paradigmas de la educación han estado cambiando, y con ellos es importante e imprescindible que el maestro cambie. La educación del mundo moderno requiere a un docente preparado paraenfrentarse a grupos heterogéneos, con intereses y habilidades diferentes, además, requiere ser capaz de ofrecer a cada alumno, las mejores alternativas para que crezca y pueda continuar con su desarrollo académico; demanda un maestro que sea el principal agente de cambio y transformación ante una sociedad que requiere mentes pensantes, autónomas, que se anticipen, que tengan la capacidad de juzgar ytomar las mejores decisiones ( con base a ideas y elementos sustentados) ante diferentes situaciones que se les presenten a lo largo de su vida.

En este trabajo se da primeramente un preámbulo sobre el concepto de competencia y el modelo educativo por competencia tomando como fundamento las bases teóricas apoyadas en fundamentos científicos que parten del modelo constructivista. Posteriormente seaborda el origen del enfoque por competencias, partiendo de las necesidades que el mercado laboral fue requisitando al evaluar la calidad educativa de sus empleados y la implementación de este modelo en el sistema educativo en países como Alemania, EUA, América Latina y el Caribe y México. Finalmente se discutirán algunas ventajas y desventajas de la implementación de este enfoque educativo anivel bachillerato con la puesta en marcha de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

I. Aclaraciones Conceptuales.

La corriente identificada como constructivismo se refiere a un amplio conjunto de teorías que tienen en común la idea de que las personas, individual y colectivamente, más que adquirir el conocimiento por mera transmisión “construyen” y generan sus ideasal interactuar con su medio físico, social o cultural, haciéndolo comprensible y significativo. Del concepto de “construir” surge la idea principal de que la elaboración del conocimiento constituye una modelización interiorizada, más que una descripción objetiva de la realidad.

Etimológicamente la palabra competencia proviene del latín “competeré” que significa ir al encuentro de una cosa oresponder a una situación de manera suficiente; de tal manera que al tratar de conjuntar diferentes campos disciplinares como la psicología, la pedagogía, las disciplinas laborales, la sociología, las ciencias políticas, la educación, las ciencias antropológicas y las disciplinas administrativas, se ha logrado incluir al concepto de competencias las habilidades, destrezas, aptitudes, capacidades,cualificaciones y prácticas de gestión de conocimientos para la vida.

Sumerall, citado por Castañeda (2004), establece que una competencia es la capacidad para dominar un campo determinado; es decir idoneidad para tomar decisiones dentro de un ámbito específico; o como la capacidad que es causa de un desempeño sobresaliente en una actividad determinada y además la disposición para lograr...