La educación moral del ciudadano de hoy
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2014
LA EDUCACIÓN MORAL DEL CIUDADANO DE HOY
Capítulo 1 “INTRODUCCIÓN”(Ortega & Mínguez, 2000)
a) Ideas principales
a. Ch. Taylor (1994) describe la sociedad bajo tres formas de malestar: elindividualismo, la primacía de la razón instrumental y la nueva forma de despotismo.(pág. 15)
b. Si algo caracteriza al momento actual es la pérdida de capacidad de las instituciones educativastradicionales para la transmisión de valores y pautas de comportamiento deseable, empujadas cada vez más al recinto de lo privado y a competir con otras agencias en la propuesta de modelos de vida.(pág. 19)
c.La educación para una conducta o vida moral no se agota en facilitar al sujeto un adecuado desarrollo moral (que sepa pensar moralmente), sino que implica, sobre todo, desarrollar hábitos virtuosos demodo que los principios morales se traduzcan, tomen cuerpo, en su vida cotidiana. Y difícilmente podemos hoy suponer a un individuo moralmente educado sino asume compromisos morales frente a losproblemas antes indicados.(pág. 23)
d. Persona moral no es solo un individuo equipado de un conjunto de capacidades procedimentales, sino además y sobre todo, es alguien inserto y comprometido en larealidad sociocultural de su tiempo, que piensa y actúa moralmente, que escucha y acoge.(pág.27)
e. El aprendizaje de valores exige, además, una experiencia suficientemente estructurada, coherente ycontinuada que permita la exposición de un modelo de conducta no contradictoria o fragmentada. (pág. 43)
f. La enseñanza de los valores podría llevarse a cabo a través de: contenidos, metodologías,expresión y práctica de los mismos en el ambiente sociocultural. (pág. 47)
2. Categorías de análisis.
Aprendizaje de valores: implica más que solo conocer los valores, pues involucra no solo alindividuo; sino que también hace participes a los profesores o impartidores de conocimiento y a la familia; es decir, al entorno sociocultural.
Individualismo: aunque vivimos en una sociedad globalizada...
Capítulo 1 “INTRODUCCIÓN”(Ortega & Mínguez, 2000)
a) Ideas principales
a. Ch. Taylor (1994) describe la sociedad bajo tres formas de malestar: elindividualismo, la primacía de la razón instrumental y la nueva forma de despotismo.(pág. 15)
b. Si algo caracteriza al momento actual es la pérdida de capacidad de las instituciones educativastradicionales para la transmisión de valores y pautas de comportamiento deseable, empujadas cada vez más al recinto de lo privado y a competir con otras agencias en la propuesta de modelos de vida.(pág. 19)
c.La educación para una conducta o vida moral no se agota en facilitar al sujeto un adecuado desarrollo moral (que sepa pensar moralmente), sino que implica, sobre todo, desarrollar hábitos virtuosos demodo que los principios morales se traduzcan, tomen cuerpo, en su vida cotidiana. Y difícilmente podemos hoy suponer a un individuo moralmente educado sino asume compromisos morales frente a losproblemas antes indicados.(pág. 23)
d. Persona moral no es solo un individuo equipado de un conjunto de capacidades procedimentales, sino además y sobre todo, es alguien inserto y comprometido en larealidad sociocultural de su tiempo, que piensa y actúa moralmente, que escucha y acoge.(pág.27)
e. El aprendizaje de valores exige, además, una experiencia suficientemente estructurada, coherente ycontinuada que permita la exposición de un modelo de conducta no contradictoria o fragmentada. (pág. 43)
f. La enseñanza de los valores podría llevarse a cabo a través de: contenidos, metodologías,expresión y práctica de los mismos en el ambiente sociocultural. (pág. 47)
2. Categorías de análisis.
Aprendizaje de valores: implica más que solo conocer los valores, pues involucra no solo alindividuo; sino que también hace participes a los profesores o impartidores de conocimiento y a la familia; es decir, al entorno sociocultural.
Individualismo: aunque vivimos en una sociedad globalizada...
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