La Educación Musical Y El Desarrollo Integral Del Niño
Páginas: 23 (5602 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
LA EDUCACIÓN MUSICAL Y EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
Introducción:
La concepción del término “educación” en el siglo XX y XI y los avances que se han llevado a cabo en el campo de la Psicología desde el siglo XIX, han posibilitado que se empezara a considerar la Música como parte importante en el desarrollo integral del niño[1]. La investigación de los mecanismos psicológicos queintervienen en el proceso de la audición y los aprendizajes musicales, muestran de qué manera es posible observar, promover e impulsar el desarrollo de la musicalidad en todos los niños.
La Música, por tanto, no sólo es para talentos. Reconocer un talento en edades tempranas es prácticamente imposible. Los niños que adoren la Música (la mayoría), el cante, el baile, el ritmo, no significan que esténespecialmente dotados.
La edad ideal para empezar a aprender Música es lo más precozmente posible, todo depende de la manera en que se la enseñemos al niño. No es necesario que todos los niños sean Músicos, pero sí es muy importante para su formación integral tanto física como psíquica. La Música no es una disciplina más, sino que ayuda a los niños a formarse como persona.
Tras superar laformación unilateral orientada al virtuosismo y dominio técnico de un instrumento, como especialistas de Educación musical necesitamos tener un conocimiento profundo de las características psicológicas de los niños con los que vamos a trabajar. La programación de los diferentes objetivos, contenidos, actividades, … implica tener en cuenta en qué momento de su desarrollo evolutivo se encuentrannuestro alumnado y cuáles el procedimiento metodológico más adecuado que debemos utilizar en nuestra intervención.
Es importante tener en cuenta que todos los niños tienen ya sus propias experiencias, conocimientos que han adquirido a los largo de su vida y de los cuales cualquier docente debe partir. Debemos pues, realizar una evaluación inicial y observar lo que el niño ya sabe y utilizarlocomo base y punto de partida para construir nuevos conocimientos, además de ayudar al alumno a convertirse en el creador y protagonista de su propio aprendizaje y adquirir la capacidad investigadora y de aprender por uno mismo
1.-La Música como parte del desarrollo integral del niño.
1. Desarrollo integral del niño.
Es importante antes de analizar el tema desarrollo integral- Músicahacer referencia, groso modo, a las dimensiones que del desarrollo a tener en cuenta en el ámbito educativo así como las etapas del desarrollo por las que pasan los niños desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta manera se establece un marco general a partir del cual se profundizará en la necesidad de una Educación Musical para el desarrollo integral del niño.
Las dimensiones deldesarrollo de la persona que se deben tener en cuenta en el marco escolar y que se encuentran estrechamente relacionadas con las finalidades de la educación, son, según Zabala (1999) recogido por Alsina (2004), las siguientes:
• Dimensión social que la define como la participación activa en la transformación de la sociedad, lo cual significa comprenderla, valorarla e intervenir en ella demanera crítica y responsable, con el objetivo de que ésta sea cada vez más justa, solidaria y democrática.
• La dimensión interpersonal, relacionada con el saber relacionarse y vivir positivamente con las demás personas, cooperando y participando en todas las actividades desde la comprensión, la tolerancia y la solidaridad.
• La dimensión personal, que hace referencia a cómoconocerse y comprenderse a sí mismo, a los demás y la sociedad y el mundo donde vive, capacitando al individuo para ejercer responsable y críticamente la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad.
• La dimensión profesional, relacionada con la adquisición de los conocimientos y las habilidades que permitan a las personas ejercer una labor profesional adecuada a sus necesidades y...
Introducción:
La concepción del término “educación” en el siglo XX y XI y los avances que se han llevado a cabo en el campo de la Psicología desde el siglo XIX, han posibilitado que se empezara a considerar la Música como parte importante en el desarrollo integral del niño[1]. La investigación de los mecanismos psicológicos queintervienen en el proceso de la audición y los aprendizajes musicales, muestran de qué manera es posible observar, promover e impulsar el desarrollo de la musicalidad en todos los niños.
La Música, por tanto, no sólo es para talentos. Reconocer un talento en edades tempranas es prácticamente imposible. Los niños que adoren la Música (la mayoría), el cante, el baile, el ritmo, no significan que esténespecialmente dotados.
La edad ideal para empezar a aprender Música es lo más precozmente posible, todo depende de la manera en que se la enseñemos al niño. No es necesario que todos los niños sean Músicos, pero sí es muy importante para su formación integral tanto física como psíquica. La Música no es una disciplina más, sino que ayuda a los niños a formarse como persona.
Tras superar laformación unilateral orientada al virtuosismo y dominio técnico de un instrumento, como especialistas de Educación musical necesitamos tener un conocimiento profundo de las características psicológicas de los niños con los que vamos a trabajar. La programación de los diferentes objetivos, contenidos, actividades, … implica tener en cuenta en qué momento de su desarrollo evolutivo se encuentrannuestro alumnado y cuáles el procedimiento metodológico más adecuado que debemos utilizar en nuestra intervención.
Es importante tener en cuenta que todos los niños tienen ya sus propias experiencias, conocimientos que han adquirido a los largo de su vida y de los cuales cualquier docente debe partir. Debemos pues, realizar una evaluación inicial y observar lo que el niño ya sabe y utilizarlocomo base y punto de partida para construir nuevos conocimientos, además de ayudar al alumno a convertirse en el creador y protagonista de su propio aprendizaje y adquirir la capacidad investigadora y de aprender por uno mismo
1.-La Música como parte del desarrollo integral del niño.
1. Desarrollo integral del niño.
Es importante antes de analizar el tema desarrollo integral- Músicahacer referencia, groso modo, a las dimensiones que del desarrollo a tener en cuenta en el ámbito educativo así como las etapas del desarrollo por las que pasan los niños desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta manera se establece un marco general a partir del cual se profundizará en la necesidad de una Educación Musical para el desarrollo integral del niño.
Las dimensiones deldesarrollo de la persona que se deben tener en cuenta en el marco escolar y que se encuentran estrechamente relacionadas con las finalidades de la educación, son, según Zabala (1999) recogido por Alsina (2004), las siguientes:
• Dimensión social que la define como la participación activa en la transformación de la sociedad, lo cual significa comprenderla, valorarla e intervenir en ella demanera crítica y responsable, con el objetivo de que ésta sea cada vez más justa, solidaria y democrática.
• La dimensión interpersonal, relacionada con el saber relacionarse y vivir positivamente con las demás personas, cooperando y participando en todas las actividades desde la comprensión, la tolerancia y la solidaridad.
• La dimensión personal, que hace referencia a cómoconocerse y comprenderse a sí mismo, a los demás y la sociedad y el mundo donde vive, capacitando al individuo para ejercer responsable y críticamente la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad.
• La dimensión profesional, relacionada con la adquisición de los conocimientos y las habilidades que permitan a las personas ejercer una labor profesional adecuada a sus necesidades y...
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