La educación preescolar.origen

1. Antecedentes de Educación Inicial
La Educación Inicial en Venezuela tiene como
antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa
como primer nivel del sistema educativo nacional a través
de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en
práctica a través del currículo implementado en el año
1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones
filosóficas, psicológicas ypedagógicas con un enfoque de
desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en
la búsqueda de mayor calidad educativa para los niños y
niñas más pequeños(as).
El currículo de Educación Preescolar (1986) plantea que el
niño y la niña son el centro y autores de su propio
aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales
y el respeto como seres únicos dentro de un contexto
familiary comunitario. Además, el currículo es
conceptualizado como sistema humano integral, activo,
abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal
sentido, se consideran como elementos fundamentales del
proceso educativo: los niños y niñas, los(as) docentes, el
ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

En líneas generales, el currículo de Educación Preescolar
se fundamentóen orientaciones pedagógicas que lo
caracterizan como: sistémico e interactivo, basado en el
desarrollo integral de la población infantil, centrado en las
características, necesidades e intereses del niño y la niña,
que adopta con criterio amplio elementos procedentes de
diferentes modelos teóricos acerca del desarrollo humano.
Por otra parte, en el sistema educativo, el nivel preescolarse constituyó como subsistema. El mismo se ofreció a
través de dos tipos de atención: formal, en instituciones
educativas; y no formal, en cual se facilitan los procesos
educativos a través de otros actores del sistema social: la
familia y grupos comunitarios.

El aprendizaje comienza desde el nacimiento. Ello exige el
cuidado temprano y la educación inicial de la infancia, lo
que puedeconseguirse mediante medidas destinadas a la
familia, la comunidad o la instituciones según convenga.
Que la educación es un proceso social
ininterrumpido que comienza desde el momento de
la concepción y se extiende a lo largo de toda la
vida y, dentro de ella, la educación inicial (desde el
nacimiento y hasta la educación primaria o básica,
según las distintas acepciones en los países) esuna etapa en sí misma, en la cual se sientan las
bases para la formación de la personalidad, el
aprendizaje, el desarrollo afectivo, la capacidad de
diálogo y tolerancia en las relaciones
interpersonales, así como el entendimiento entre
pueblos y culturas.
2. La Educación Inicial: Definiciones y Alcances
El paradigma educativo que se construye en el país, tiene
como centro al ser humano comoser social, capaz de
responder y participar activamente en la transformación de
la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la
educación como un continuo de desarrollo humano que se
ejecuta a través de los procesos de enseñanza y
aprendizaje entendida como unidad compleja de
naturaleza humana integral; de forma que correspondan,
los niveles y modalidades a los momentos dedesarrollo
del ser humano en los órdenes físico, biológico, psíquico,
cultural y social, que se producen en períodos sucesivos
donde cada uno engloba al anterior para crear las
condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser
atendidas por el sistema educativo. Tal como lo establece
el artículo 103 de la CRBV.
En este paradigma, la Educación Inicial se inserta en un
enfoque de educación ydesarrollo humano como un
continuo, enfoque integral globalizado que vincula la
Educación Inicial con la Educación Básica para darle
continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos
afectivos que son la base de la socialización y de la
construcción del conocimiento.

La Educación inicial con un
sentido humanista y social, es un derecho y un deber
social, tal como lo consagra la...