La educación preescolar

Recursos didácticos para cada espacio de aprendizaje

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte,
Ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los
Objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las
Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan estadecisión: por un lado, la gradual importancia e
Impacto de las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad de
Nuestros días, y, por otro, las especiales características de estas tecnologías en los procesos de
Aprendizaje autónomo.
Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta
De ayuda para llevar a cabo la tareaformativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de
Ellos.
Al igual que podemos encontrar una gran variedad de definiciones acerca de lo que se entiende por
Medios y recursos didácticos, existen también muchas maneras de clasificarlos.
Nosotros, con el objetivo de facilitar su estudio y elección hemos optado por hacer una división en
Tres grandes grupos:
• Medios tradicionales.
• Mediosaudiovisuales.
• Nuevas tecnologías.

En función de quién sea el encargado de elaborar estos medios podemos diferenciar entre:

• Diseñados por el formador y/o los alumnos.
• Diseñados por profesionales de la producción.
Los medios elaborados por el formador se caracterizan por tener un alto valor educativo, que viene
Dado fundamentalmente por el proceso seguido en su diseño y producción. Deesta forma,
Animamos a que los formadores "se atrevan" a construir y utilizar medios artesanos propios
Adaptados a sus situaciones concretas de formación.
Sin embargo, es necesario tener en cuenta algunos criterios en el diseño y elaboración de los medios
Didácticos.

Perfil del Maestro y Maestra de Educación Preescolar

De manera general se puede decir que un nuevo perfil docente debeincluir la capacidad del docente, la fuente de la filosofía que lo inspira y el impacto en la educación de los alumnos. Sus bases están principalmente señaladas en los siguientes aspectos:

Metafísica: La cual permitirá al docente a asumir y comprometerse con las realidades múltiples, que demuestran las necesidades del entorno (económicas, políticas, entre otras). El docente debe llevar a que susestudiantes hagan cuestionamientos y valoraciones que sean sustantivas y permanentes.
Epistemología: Con la cual el docente podrá desarrollar capacidad para apreciar las variadas formas de acercamiento y a la aprobación de los saberes. Esto incluye el reconocimiento de diferentes concepciones sobre el conocimiento, el entendimiento de las diferentes formas de trabajar y lograr este conocimiento yexperiencia en sus estudiantes.
Axiología: Permitirá al docente crear una conducta generalizada para formularse interrogantes sobre lo deseable y lo valioso.
El hecho de educar requiere hacer juicios de valoración y enseñar a los estudiantes a hacer lo mismo con dignidad.

Ética: Permite a los docentes a orientar su conducta teniendo como referente la moral de la educación. Se debe formar aldocente con alto grado de capacidad reflexiva sobre las implicaciones de su trabajo para y con los estudiantes.

Estética: Es la fuente para formar al docente con capacidad de crear y cuidar ambientes que permitan dar significado al proceso educativo.

Lógica: Fortalece el pensamiento crítico y constructivo del docente. Incluye capacidad para comprender, reestructurar, analizar, sintetizar,aplicar y acceder al conocimiento; facilitando experiencias enriquecedoras con los estudiantes.

Política: Permite honrar la diversidad y la democracia. Las posibilidades educativas brindan diversidad (razas, géneros, ideales, creencias, apreciaciones, apariencias, edades, lenguaje, salud, entre otras).
El intercambio y la deliberación se deben dar en ambientes y en escenarios democráticos en...