La Educación Preprimara y Primaria En El Gobierno De Juan José Arévalo Bermejo
Páginas: 9 (2147 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
INTRODUCCIÓN
La educación ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como el elemento fundamental del desarrollo del país.
Se cree también que la educación que se imparte en lasescuelas es la responsable del comportamiento bueno o malo de las personas, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen y viven dentro de ella.
Antes de iniciar, es necesario señalar que en el hecho educativo, lo más importante es la estrategia didáctica encaminada apotenciar el aprendizaje de los alumnos según la etapa que atraviesa, en este caso el nivel preprimario y primario, ya que son los que preparan al desenvolvimiento física, mental o social del estudiante.
La educación es pues un elemento crucial para sacarle provecho a los recursos existentes y no verse afectados por ellos. Sin embargo es necesario un nuevo sistema educativo flexible yadaptable a los múltiples cambios y la diversidad étnica y lingüística guatemalteca. Poniendo al alcance de mayores capas de la población productos y servicios educativos que en parte completen la labor de los métodos de enseñanza para abrir nuevos caminos.
Para lograrlo se le presenta la siguiente información esperando aporte al lector aspectos relevantes que contribuyan a la mejora educativa.LA EDUCACIÓN PREPRIMARIA Y PRIMARIA EN EL GOBIERNO DE JUAN JOSÉ AREVALO BERMEJO.
Educación.
Néreci, Imideo Giuseppe (1973:19) en base a estudios realizado define la educación desde dos puntos dominantes del mundo actual como: lo sociológico y el biopsicológico.
Desde lo sociológico, es el proceso que aspira a preparar a nuevas generaciones para reemplazar a las generaciones adultasque con el tiempo se retiran de las actividades de la vida social.
Desde lo biopsicológico, proceso que tiene por finalidad actualizar todas las virtualidades del individuo, extrayendo desde dentro lo que el individuo hereditariamente trae.
Desde el doble punto de vista, se puede decir que es el proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevassituaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la integración, la continuidad y el progreso social. Todo ello de acuerdo con la realidad de cada uno, de modo que sean atendidas las necesidades individuales y colectivas.
García Hoz, Victor, (1993:66) aporta que educación es el proceso que debe ocurrir desde el nacimiento de una persona. Sin embargo, precisa que eltérmino ‘educación’ debe complementarse con el adjetivo ‘personalizada’ para que el concepto sea completo.
De esta manera, unificando los términos, se define educación personalizada como “el perfeccionamiento intencional de la persona humana mediante la propia actividad consciente y libre.”
En base a lo anterior, puede decirse que educación es el proceso de formación y desarrollo de cada una delas potencialidades y cualidades propias, para ponerlas en servicio del mismo individuo y de los demás, para no terminar sometiéndose a agentes externos que determinarán su comportamiento, porque por su naturaleza humana es un ser inacabado, pero que por medio de la acción educativa puede perfeccionarse.
El ser humano es un ente evolutivo. el cual prácticamente pasa sometido toda su vida ainfluencias educativas, pero en relación a la educación sistemática o escolar, puede darse desde el nacimiento hasta los 25 años de edad, lapso en el cual atraviesa diferentes etapas de desarrollo, de tal manera que se han creado diferentes etapas educativas como: maternal, preprimaria, primaria, media y superior. De las que en esta oportunidad se abordarán las siguientes:
Educación...
La educación ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como el elemento fundamental del desarrollo del país.
Se cree también que la educación que se imparte en lasescuelas es la responsable del comportamiento bueno o malo de las personas, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen y viven dentro de ella.
Antes de iniciar, es necesario señalar que en el hecho educativo, lo más importante es la estrategia didáctica encaminada apotenciar el aprendizaje de los alumnos según la etapa que atraviesa, en este caso el nivel preprimario y primario, ya que son los que preparan al desenvolvimiento física, mental o social del estudiante.
La educación es pues un elemento crucial para sacarle provecho a los recursos existentes y no verse afectados por ellos. Sin embargo es necesario un nuevo sistema educativo flexible yadaptable a los múltiples cambios y la diversidad étnica y lingüística guatemalteca. Poniendo al alcance de mayores capas de la población productos y servicios educativos que en parte completen la labor de los métodos de enseñanza para abrir nuevos caminos.
Para lograrlo se le presenta la siguiente información esperando aporte al lector aspectos relevantes que contribuyan a la mejora educativa.LA EDUCACIÓN PREPRIMARIA Y PRIMARIA EN EL GOBIERNO DE JUAN JOSÉ AREVALO BERMEJO.
Educación.
Néreci, Imideo Giuseppe (1973:19) en base a estudios realizado define la educación desde dos puntos dominantes del mundo actual como: lo sociológico y el biopsicológico.
Desde lo sociológico, es el proceso que aspira a preparar a nuevas generaciones para reemplazar a las generaciones adultasque con el tiempo se retiran de las actividades de la vida social.
Desde lo biopsicológico, proceso que tiene por finalidad actualizar todas las virtualidades del individuo, extrayendo desde dentro lo que el individuo hereditariamente trae.
Desde el doble punto de vista, se puede decir que es el proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevassituaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la integración, la continuidad y el progreso social. Todo ello de acuerdo con la realidad de cada uno, de modo que sean atendidas las necesidades individuales y colectivas.
García Hoz, Victor, (1993:66) aporta que educación es el proceso que debe ocurrir desde el nacimiento de una persona. Sin embargo, precisa que eltérmino ‘educación’ debe complementarse con el adjetivo ‘personalizada’ para que el concepto sea completo.
De esta manera, unificando los términos, se define educación personalizada como “el perfeccionamiento intencional de la persona humana mediante la propia actividad consciente y libre.”
En base a lo anterior, puede decirse que educación es el proceso de formación y desarrollo de cada una delas potencialidades y cualidades propias, para ponerlas en servicio del mismo individuo y de los demás, para no terminar sometiéndose a agentes externos que determinarán su comportamiento, porque por su naturaleza humana es un ser inacabado, pero que por medio de la acción educativa puede perfeccionarse.
El ser humano es un ente evolutivo. el cual prácticamente pasa sometido toda su vida ainfluencias educativas, pero en relación a la educación sistemática o escolar, puede darse desde el nacimiento hasta los 25 años de edad, lapso en el cual atraviesa diferentes etapas de desarrollo, de tal manera que se han creado diferentes etapas educativas como: maternal, preprimaria, primaria, media y superior. De las que en esta oportunidad se abordarán las siguientes:
Educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.