la educación prohibida micro ensayo

TEMA: LA EDUCACION PROHIBIDA
AUTOR: DOCUMENTAL

OBJETIVO
El objetivo del autor en si es demostrar las soluciones que habrían a los problemas empleados ya teóricamente en “la pedagogía de los oprimidos” expuesto por Paulo Freire, donde debe haber una autoeducación, donde el alumno debe investigar y realizarse solo, descubrir solo, el docente no debe decirle lo que está mal el alumno debedescubrirlo por sí solo, debe el docente innovar día con día para que el aprendizaje sea más óptimo y más divertido y entretenido para los niños.
No se debe limitar las capacidades de creatividad se debe aceptar la diversidad existente de niños, no se los puede homogenizar a todos y poner de lado la individualización.
De nada sirve aplicar y hacer todo lo expuesto en el parrado anterior si elsistema no cambia, si sigue la competencia, el materialismo y el egoísmo que es lo que se le enseña al estudiante con el sistema de competencia vigente, si no cambia nuestra manera de pensar, si nos seguimos cerrando a la innovación de ideas.
RESUMEN
Todos los medios de comunicación informan sobre la importancia de la educación y por todas las formas posibles tratan de mejorar esta, pero no evita queno haya diferentes clases de escuelas donde se imparte diferente tipo de educación, como escuelas para pobres o públicas, escuelas fiscales, para personas que estatus social medio y escuelas pensionadas, para ricos o personas de estatus social alto.
La mayoría de las escuelas en especial las públicas buscan la inclusión y contener la mayor cantidad de estudiantes, pero hay otras que buscanforman diferentes tipos de profesionales con jerarquías diferentes y muy pocas buscan la tan llamada “excelencia académica”.
Los estudiantes no son tomados como seres diferentes e individualizados, por lo contrario son tomados como seres cuantificables y calificables, el sistema no ha cambiado desde su creación, en especial la publica esta sigue siendo gratuita y obligatoria donde el objetivo esimplantar el sentimiento de seguir una regla una ley, realmente si nos ponemos a reflexionar las escuelas tienen una estructura muy similar a las cárceles o fábricas donde debe cumplirse la ley, el orden y las querellas del dueño, jefe y señor , esto se debe a que cuando las escuelas fueron creados, fue con el objetivo de hacer trabajadores que sepan leer, escribir y en si sea “inteligentes”, puesalgo había que hacer con los hijos de los trabajadores para que ellos puedan ir a trabajar, fueron los dueños de estas fábricas los primeros en fundar las escuelas.
Lo que hace que los estudiantes fracasen en las escuelas no es su capacidad es el sistema el que falla, el conocimiento ha cambiado pero el sistema no como lo ha hecho las demás partes del sistema, el sistema dice que debe haber paz,confianza, cooperación, solidaridad pero la realidad es otra como hay la competencia, individualismo, materialismo.
La educación es una herramienta para que la cultura permanezca igual, halla mano de obra buena y barata, para que el sistema perpetúe.
Los alumnos deben saber lo mismo, querer hacer lo mismo y hacerlo bien sus resultados deben ser parejos y así calificar y clasificar a losestudiantes según su “capacidad”, si no tiene un buen resultado será apartado del grupo ya que el grupo en si es homogéneo, es así como se califica a los estudiante que por ejemplo van a la universidad pues estos serán profesionales de elite y mientras los otros serán “degradados” a otros puestos donde solo obedezcan, esto es implantado por las grandes industrias que a lo largo de la historia han promovidala educación pública, entonces la educación pública es selectiva y exclusiva.
La educación pública no se preocupa del estudiante como persona y ser en proceso de formación, esta se preocupa por el beneficio resultante de todo este proceso para el gobierno, la educación verticalista, reglamentaria y ordenada sigue existiendo en nuestros tiempos.
La escuela es una guía de la educación mientras...