la educación prohibida
Páginas: 2 (270 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
NOMBRE: Sorae Sarai Azpeitia Gómez
MAESTRA: María Victoria Navarro Galindo
MATERÍA: Pedagogía
TRABAJO: Perspectiva de laeducación.
FUENTE: Película “La educación Prohibida”
UNIVERSIDAD LICEO CERVANTINO
CARATULA
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO
DESARROLLO DE PERSPECTIVA PERSONALCONCLUCIÓN
DESARROLLO DE PERSPECTIVA
La película comienza mostrando orígenes de la escuela que conocemos hoy, esa escuela que se ha erigido como elmodelo tradicional que tiene el control a través de la vigilancia y el castigo.
“La educación prohibida” nos sumerge en la pregunta como habrá sido un mundo sin escuelas. Pero más allá deestas interrogantes nos plantea un mundo nuevo acerca de la escuela.
En la película vemos muchas propuestas anti-escuela pero con una gran dispersión entre las mismas.
Esta películadocumental propone en si misma un nuevo paradigma educativo y fomentar el debate y lograr en el alumno la reflexión social, tomando como base los lineamientos que tienen las escuelas, que buscanque cada vez se preparen mejor los estudiantes, en busca de una educación integral, que se enfoque en el amor, la libertad, el respeto y el nivel de aprendizaje de los estudiantes, quehoy por hoy, les cuesta más captar y aprender lo que los docentes les están enseñando.
CONCLUCIÓN
Nosotros como próximos docentes debemos reconocer que vamosa ser guías y que tenemos que estar preparados y capacitados, reconocer internamente a cada estudiante y respetar así mismo sus sueños y sentimientos. Debemos saber quién ha avanzado en elproceso de aprendizaje y así mismo convertir el aula en un lugar de participación, democrático y ver a los estudiantes como oportunidad para el cambió.
NOMBRE: Sorae Sarai Azpeitia Gómez
MAESTRA: María Victoria Navarro Galindo
MATERÍA: Pedagogía
TRABAJO: Perspectiva de laeducación.
FUENTE: Película “La educación Prohibida”
UNIVERSIDAD LICEO CERVANTINO
CARATULA
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO
DESARROLLO DE PERSPECTIVA PERSONALCONCLUCIÓN
DESARROLLO DE PERSPECTIVA
La película comienza mostrando orígenes de la escuela que conocemos hoy, esa escuela que se ha erigido como elmodelo tradicional que tiene el control a través de la vigilancia y el castigo.
“La educación prohibida” nos sumerge en la pregunta como habrá sido un mundo sin escuelas. Pero más allá deestas interrogantes nos plantea un mundo nuevo acerca de la escuela.
En la película vemos muchas propuestas anti-escuela pero con una gran dispersión entre las mismas.
Esta películadocumental propone en si misma un nuevo paradigma educativo y fomentar el debate y lograr en el alumno la reflexión social, tomando como base los lineamientos que tienen las escuelas, que buscanque cada vez se preparen mejor los estudiantes, en busca de una educación integral, que se enfoque en el amor, la libertad, el respeto y el nivel de aprendizaje de los estudiantes, quehoy por hoy, les cuesta más captar y aprender lo que los docentes les están enseñando.
CONCLUCIÓN
Nosotros como próximos docentes debemos reconocer que vamosa ser guías y que tenemos que estar preparados y capacitados, reconocer internamente a cada estudiante y respetar así mismo sus sueños y sentimientos. Debemos saber quién ha avanzado en elproceso de aprendizaje y así mismo convertir el aula en un lugar de participación, democrático y ver a los estudiantes como oportunidad para el cambió.
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