La Educación Prohibida

INFORME DESCRIPTIVO Y VALORATIVO DE LA PELÍCULA “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

INSTITUCIÓN : Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
FACULTAD : Educación
PROGRAMA : Maestría en Evaluación y Acreditación de la
Calidad de la Educación.
ASIGNATURA : Seminario de estándares de la calidad de la Educación.
DOCENTE : Mgr. Robert Miranda Castillo.
MAESTRISTA : Inés Reyna InjanteCórdova

TACNA, OCTUBRE DEL 2012.

INTRODUCCIÓN

Esta pequeña frase escrita por Albert Einstein a mi modo de pensar es el resumen de lo que hoy esta sucediendo con nuestro sistema educativo, de cuan lejos están sus pretensiones de la realidad de nuestros estudiantes y de la vida, el presente trabajo constituye un informe descriptivo y valorativo de la película “La educación prohibida”.
LaPelícula Educación Prohibida fue estrenada en agosto del 2012, fue realizada con un sistema de financiación colectiva, producida por jóvenes chilenos, estudiantes y licenciados en audiovisuales, en ella participaron un total de 704 coproductores, todos ellos hicieron su aporte y lograron cubrir el presupuesto total: esta es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la educacióny la escuela en la actualidad también cuestiona la forma de la educación, dando a conocer experiencias educativas diferentes, no convencionales, este documental plantea la necesidad de repensar en un nuevo paradigma y una nueva forma de ver la educación.
Esta película es un proyecto realizado por jóvenes Chilenos que partieron desde la visión de quienes aprenden, embarcándose en unainvestigación que cubre 8 países y realizando entrevistas a más de 90 educadores, académicos, profesionales, autores, madres , padres y estudiantes; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.
Nos permiterealizar un debate y una reflexión social acerca de la escuela de hoy, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada fundamentalmente en el amor, el respeto, la libertad, la democracia, y el aprendizaje.
Inés Reyna Injante Córdova

DESCRIPCION DE LA PELICULA
La Película la Educación prohibida, nos presenta una reflexión y mirada al pasado, presente y futuro de la educación, desdeuna perspectiva de lo que hoy estamos haciendo, empieza estableciendo una visión panorámica de cómo estamos en los aspectos de metodología, evaluación, el contexto de la educación, los maestros, nos muestra que hacen nuestros niños, en una escuela con una educación repetitiva, aburrida, donde solo cumple ordenes, tienen que estar callados, escuchar sin opinar, donde es objeto de calificaciones sinsentido que muchas veces lo afectan en su vida, al estereotiparlo asignándole un número, del cual muchas veces depende su futuro y su vida, una escuela que responde a aprendizajes por competencias, donde tiene que haber rivalidad por ser el mejor, donde el ser competitivo es lo primordial, dejando de lado aspectos mas importantes de la vida.
Frente a este contexto La película la Educaciónprohibida también nos muestra otros tipos de educación y posiciones metodológicas del maestro, donde aflora la creatividad del estudiante, la necesidad de explorar, donde el estudiante busca desarrollarse, sintiéndose a gusto por aprender. Las escuelas Montesori, Paulo Freire, Waldorf, Peztalozzi, Kilpatric, Educación popular, educación democrática, entre otros, plantean un aspecto importante dejado delado por muchos maestros y sobre todo por las políticas educativas en muchos países.
El análisis critico a las nuevas enfermedades como los trastornos de déficit de atención, la hiperactividad, y el uso de fármacos en niños también es objetado en la película, pues estas enfermedades lo que hacen es etiquetar a los niños y cortarles las alas.
Nos plantean además que el estudiante no almacena...