LA EDUCACIÓN ROMANA





DEDICATORIA

A mis padres quienes hacen posible mi formación integral y a mi familia quienes son mi inspiración de seguir superándome.

La Alumna.







INDICE
CARATULA……………………………………………………………………………1
DEDICATORIA………………………………………………………………………..2
INDICE…………………………………………………………………………………3
INTRODUCCION……………………………………………………………………..4
1. LA EDUCACION ROMANA………………………………………………………….51.1. Concepto…………………………………………………………………...……5
2. Antecedentes Históricos…………………………………………...………5
2.1. ÉPOCA ANTIGUA (hasta el siglo II a. C.)…………………………….....5 - 6
2.2. A PARTIR DEL SIGLO II a. C……………………………………………..6 - 7
2.2.1. Enseñanza primaria……………………………………………………8
2.2.2. Enseñanza secundaria……………………………………………...…8
2.2.3. Enseñanza superior……………………………………………………9
3. DERECHOS Y DEBERES DEPROFESORES Y ALUMNOS………………….9
3.1. Los profesores……………………………………………………………….9
3.2. Los Alumnos……………………………………………..…………………10
4. ESCUELAS DE LA EDUCACION ROMANA………………………………………10
4.1. La Escuela Elemental…………………………………………….11 - 12
4.2. La Escuela Media…………………………………………………………13
4.2.1. La  gramática  latina……………….…………………………………..13
4.2.2. La explicación de los autores………..………………………….13 - 14
4.2.3.Luego venía la explicación del texto, narrativo……………...……...14
4.3. La Escuela Superior………………………………………………14 - 16
CONCLUSIONES……………………………………………………….………...…..17
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………...18







INTRODUCCION

La educación Romana es de carácter familiar con influencia decisiva de los padres, orientación laboral de tipo campesino, ideal colectivo de consagración al servicio delEstado. La gran autoridad y el poder era atribuido al padre y la reverencia de que la madre era rodeada. Para los romanos la familia era el ambiente natural apropiado para el desarrollo y la formación del niño.
El modo de educación  que se efectuaba en Roma no está del todo alejado de lo que se vive en la actualidad, pues nuestros actos son reflejo de una primera educación que se recibe en el hogar,al lado de nuestra familia, y que para que se lleve a cabo de manera eficaz debe basarse en el respeto y conservación de una serie de costumbres y tradiciones que nos dotan la identidad frente a las demás.
El objetivo y misión del padre como educador es revelar al muchacho la costumbre ancestral, hacérsela respetar como ideal indiscutible como norma para el pensamiento y para la acción.LA EDUCACION ROMANA
1.1. Concepto.
La educación va a experimentar una profunda evolución a lo largo de la historia de Roma, determinada en primer lugar por la influencia griega que se produce desde el siglo III a.C. y en segunda lugar por la estrecha relación del sistema educativo con la sociedad del momento y con la configuración estatal. Bien es cierto que encontramos una serie deelementos que se manifiestan a lo largo de todos los momentos históricos: el carácter aristocrático del sistema educativo y su relación con la ciudad, configurando una educación netamente urbana, por lo que debemos advertir que la educación se circunscribe a la población ciudadana y libre del Imperio al tiempo que la mayoría de las escuelas se instalan en los municipios.
Desde los últimos añosde la República lo educativo abandona el entorno familiar para convertirse en algo público. Algunos emperadores regularán el proceso educativo o reducirán los impuestos a los gramáticos y retóricos. Vespasiano creará en Roma sendas cátedras de retórica latina y griega. Este mecenazgo pedagógico se extiende desde los emperadores a las aristocracias locales que también participan de la educación ensus ciudades, financiándola si es necesario.
2. ANTECEDENTES HISTORICO
2.1. ÉPOCA ANTIGUA (hasta el siglo II a. C.).
En esta época antigua de la historia de Roma, la educación de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados (mos maiorum). Desde la más...