La Educación Virtual como alternativa para los pueblos indígenas de Panamá

LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO ALTERNATIVA PARA ELEVAR EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN PANAMÁ

Por: Ing. Carolina Navas J.


Los crecientes adelantos en la tecnología han permitido la aplicación de estos sistemas en muchos campos de la investigación científica y también en el área de la educación a distancia, la cual se ha visto impactada positivamente con el avance de lossistemas virtuales de comunicación.
Sin embargo, estas maravillas de la tecnología son desconocidas o apenas conocidas en áreas de difícil acceso en nuestro país y en muchas otras regiones del mundo. ¿Cómo puede el mundo civilizado dar la cara a las poblaciones que se encuentran inmersas en la miseria en pleno siglo XXI? La respuesta a esta triste situación se encuentra en ayudar a los pueblos indígenasa elevar su estatus de vida por medio de la educación. Y puede ser la educación virtual a distancia la propuesta para resolver estos problemas. Entonces nos preguntamos ¿Podría la educación a distancia romper la barrera educativa de las poblaciones indígenas de nuestro país, permitiendo llevarles el conocimiento a su propia región por medio del uso de los sistemas virtuales?
Para responder aesta interrogante veamos primero la situación actual de nuestros pueblos indígenas. Todos los informes realizados a cerca de la situación indígena de Panamá muestran que la misma se agrava cada año en áreas de la Educación, la salud, el empleo, la vivienda, la seguridad alimentaria. ¿Porqué nuestros pueblos indígenas pasan por tantas dificultades actualmente? Sabemos que uno de los motivos de tantadesigualdad es escaso nivel de educación de esta población.
Aunque sabemos que por su cultura los pueblos indígenas no han permitido en muchas ocasiones la intervención de las autoridades, aun así, consideramos que los gobiernos no han realizado los esfuerzos suficientes para encontrar los canales apropiados para brindarles el acceso a la educación de calidad, sin que estos sientan que suidentidad amenazada por los gobiernos centrales.
Sabiendo que es el Estado, es quien debería velar y garantizar los Derechos Humanos de estas poblaciones, vemos que ha sido el mismo Estado y las instituciones de gobierno quiénes han mantenido al margen a los pueblos indígenas de las políticas sociales, culturales y económicas, manteniéndolos, así, en la marginalidad y la exclusión. Las altas tasasde analfabetismo infantil y juvenil indígena nos reafirman lo expuesto. No existen actualmente, programas reales de empleo o de prevención, de educación informal, capacitación técnica que apoyen a la juventud indígena, lo que atenta contra la Autoestima, la Identidad Cultural y por ende al futuro y presente del país.
El Informe Nacional de Desarrollo Humano del 2002, en Panamá, realizado por laPNUD, señala que la polarización social existente en Panamá afecta de manera especial a los grupos de población infantil y juvenil, y a la población indígena y rural. Sabiendo esto, consideramos que el Estado panameño debe crear y aplicar las políticas educativas necesarias para eliminar el actual estado de miseria de los pueblos indígenas y nos preguntamos ¿Constituye la educación virtual adistancia una alternativa para las áreas indígenas?
El antecedente directo de la educación virtual lo encontramos en la educación a distancia, la cual nació por el siglo XVIII, como una propuesta de solución viable para quienes, por alguna razón no podían o no querían asistir a la educación formal en aulas,principalmente es útil para las comunidades con mayores atrasos educativos. En nuestro paíssurge la necesidad de que surja una gran revolución en la educación a distancia; la cual refleje el creciente uso de los sistemas de telecomunicación, y así buscan extender el proceso educativo a las regiones marginadas de nuestra nación.
A pesar de que Panamá cuenta con 9 universidades que dictan actualmente licenciaturas virtuales a distancia, ninguna de ellas se encuentra ubicada en una...