La educación y la penalidad de claudio f. strazzeri

Páginas: 6 (1300 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2011
“El docente ingresa al aula que esta cargada de miradas expectantes, mientras ingresa en ese ámbito escolar, apenas traspasa la puerta se para y dice: "Buenas Tardes" con un tono como para que se escuche hasta en el último pabellón o para despertar a uno de esos que todavía no se había enterado que el momento de estudiar había llegado. Algunos responden, otros se paran y luego se sientan y otros,dejando esperar unos instantes para que el educador se siente en el banco que hace las veces de silla, le gritan con una especie de grito escondido "¿trajo la yapa?”.
La Yapa ¿que es eso de la yapa? se preguntara mas de uno, ¿será algún "extra" que trajo el docente para los muchachos?La Yapa suena como un viaje al pasado donde cuando uno era pibe el almacenero siempre daba los caramelos conalgunos de más…o sea con yapa.Pero y esto ¿Qué tiene que ver con un contexto de encierro?El docente sabe que el alumno aprende mejor cuando esta motivado, evidentemente el tipo de alumno en este contexto tiene pocos motivos que lo alegren, una visita esperada, un aviso de transitoria, una libertad de un allegado o la yapa.¿Cómo la yapa? Recuerden la historia del almacenero y la alegría que de pibedespertaba tener esos caramelos de mas, bueno parece que alguien estudio algo de marketing y creo una marca de caramelos con el nombre….si, con ese nombre: “La Yapa”.Bien hasta acá la historia de la yapa ha sido descubierta, pero ¿Qué relación guarda con la alegría de un procesado que esta estudiando?Ellos por estar privados de la libertad no pueden comprar o tener lo que quieren simplemente porqueen la esquina no hay un kiosco que los provea, entonces piden, piden y piden… a alguien que los provea: caramelos, un regalo, facturas, una lámpara o una resistencia, en fin, lo que sea viene bien ya que ahí no hay nada de nada, y para muchos ni forma de conseguirlo.El docente con lo que cobra no puede comprarles regalos o facturas o lámparas o resistencias todos los días pero….si puede comprarlescaramelos y es ahí donde entra en escena: la yapa.El cuadro educacional se compone de la siguiente manera y los alumnos que conocen a la perfección los tiempos que maneja el educador dejan que los maneje, ya que saben que a la larga tendrán su recompensa.Luego de saludarlos, abre el maletín, extrae la lista de alumnos y comienza a pasar lista, abre el temario, se fija el ultimo tema dado, repartelas hojas (aquellas que fueron compradas entre todos los docentes) comienza a dar su clase, llenando el pizarrón con teoría y ejercicios para inmediatamente explicar lo escrito y luego en el momento en que todos están abocados a resolverlos… abre otra vez el maletín pero no extrae ningún tipo de herramienta didáctica, sino que saca…la yapa.La yapa viene en paquetes finos, envueltos en un papelceroso que esta recubierto por otro que hace las veces de vaina y que tiene, aparte de las características del producto, unos dibujos de dinosaurios o animales y la explicación de su vida.Abre el paquete y empieza a repartir las pastillas de caramelo a los alumnos, el docente al tomar lista de los alumnos ya los contó, por lo tanto sabe cuantos hay y con una simple cuenta mental decide cuantoscaramelos le corresponde a cada uno, por eso eligió la yapa, son baratas y tiene 30 pastillas por paquete.Los cursos difícilmente superen las 30 personas y a medida que transcurre el año, van mermando en cantidad.Obviamente la cuenta no da exacta, difícilmente lo de, a pesar de que 30 es un numero muy divisible, ¿y que sucede con las pastillas sobrantes? normalmente son solo una o dos, pero es unnumero que no da lugar a otro reparto parejo, la respuesta esta en la boca del docente ya que antes que alguno pregunte: ¿me da las que sobraron? El ya las engullo y ofrece el envoltorio a modo de regalo que ellos utilizan para dar un entretenimiento al su pequeño que vendrá de visita.Es llamativo como los alumnos reciben este “premio” simplemente están tan abocados a su tarea que tienden la mano, y...
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