La Educación y Su Importancia Para El Siglo Xxi

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Aldea Universitaria “Dr. José María Vargas”
Núcleo Monagas
C.T.A Construcción Civil.
Trimestre I. Sección 04.
Formación Sociopolítica

LA EDUCACION Y SU
IMPORTANCIA
PARA EL SIGLO XXI.


Profesor (a): Bachilleres:
Joselina Cabello.Carlos Guarema.
Henrry García
Maribel Brito
Arnaldo Fernández
Luis Blanco

MARZO 2012.
ÍNDICE

Resumen
Introducción
Desarrollo
La Educación Popular Y Socialismo Del Siglo XXI
Gerencia Educativa
La Ética De La Solidaridad
La Nueva Educación
De Las Reformas A La Transformación
Las Bases De Un Nuevo Paradigma
El Nivel Político-Ideológico
ElNivel Técnico-Pedagógico
El Conocimiento
El Aprendizaje
Los Contenidos
El Nivel Organizacional
El Nuevo Paradigma Educativo
Universalidad De La Educación
Calidad De La Educación
Altas Competencias En Expresión Escrita.
De Los Saberes A Las Competencias
Equidad En Educación
Los Nuevos Empleos Y La Educación
Mejor Educación Con Menores Costos.Necesitamos Abaratar Costos, Sin Bajar Calidad.
Redefiniendo La Organización
Estado O Mercado Para El Servicio Educativo
Las Reformas De Segunda Generación
La Transformación Debe Ser Integral Y Consensuada
Premisas Para Construir Viabilidad
Simultaneidad Entre El Corto Y El Largo Plazo.
Construcción De La Credibilidad.
Integralidad Del Proceso De Cambio.
ConclusiónBibliografía
Resumen
En las últimas décadas de este siglo asistimos a una serie de procesos que configuran lo que indudablemente puede reconocerse como un cambio de era.
La era industrial nacida a la luz de la Revolución Francesa, de la revolución científica y de la revolución industrial, está dando paso a otra era ¿posmoderna? ¿Posindustrial? Hoy el problema es cómo se construye unaopción superadora, cómo se construye la nueva democracia.
¿Qué nueva forma debe adoptar hoy “el gobierno del pueblo para el pueblo”? ¿Qué condiciones humanas deben desarrollar quienes serán los ciudadanos de esta nueva sociedad?
Surge así una nueva ciudadanía.
Y serán nuestras escuelas, nuestro sistema de educación pública, el que tendrá que hacerse cargo de esta tarea.

Introducción

Los quetenemos la vocación de ser educadores populares comprendemos esta ocupación como un ejercicio de convivencia, de trabajo y preocupación por el bien común, por la sociedad de justicia y equidad. Por eso, no nos referimos sólo al hecho de ser educadores, profesores, maestros de aula, sino educadores-ciudadanos.
Pues no estamos hablando sólo de escolaridad, de aprobación de asignaturas y logro decompetencias académicas que permiten pasar de un grado a otro, dando como resultado un cúmulo de conocimientos que obtiene un título profesional por el que acceder a un mejor trabajo.
No es desde ese paradigma lo que está en la base del socialismo que será venezolano, ni de la educación popular de la que hablaba don Simón Rodríguez; pues la propuesta está entendida como una manera de ser y estaren el mundo como republicanos, hombres y mujeres activando una mejor sociedad en América Latina, en Venezuela, en el barrio y en la casa desde el compromiso sociopolítico con los sectores empobrecidos para alcanzar la igualdad social para todas y todos, no para que siga habiendo pobres o ricos.
Está en la raíz de nuestro socialismo la acción revolucionaria que potencia el poder creador delpueblo, del barrio; el cuestionamiento a la reproducción del modelo opresor, como decía Freire, y que cargamos a cuesta; la concientización de la hegemonía capitalista que nos educó en la superación que genera la corrupción, permite el enriquecimiento ilícito y desprecia la sencillez de vivir con lo justo y necesario.

La Educación popular y socialismo del siglo XXI
La educación popular (EP)...