la educación
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES
VENEZOLANAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
La transformación educativa de ser llevada en las instituciones venezolanas de
educación superior en la formaciónprofesional en el área tecnológica, requiere ser
concebida y ejecutada sobre la base de un paradigma que favorezca cambios
funcionales y estructurales sobre la base de la pedagogía creativa,reformadora y
ajustada a las exigencias actuales del hombre. La mejor opción para esta reforma es la
del paradigma emergente, lo que sugiere tomar en consideración puntos de
complejidad, sincronización eidentidad, como base sobre los que se fundamente la
transformación.
Por otra parte, la consideración de estos, soporta la incorporación de valores
relacionados con la dimensión humana de laeducación, con una actitud ética desde y
hacia el proceso del aprendizaje, que permita estimular el desarrollo de la
espiritualidad, con miras lograr la mayor suma de felicidad, en un ambiente de gozopor aprender, en el que se fortalezca el amor, la confianza y la ternura.
Esto orienta hacia un acercamiento creativo en cuanto al abordaje de la
transformación dentro de las institucionestecnológicas de educación superior en el
país, desde el punto de vista del enfoque pedagógico, que estará centrado en los
principios y valores.
Cuando entramos en el saber, en una de su forma más compleja (elaprendizaje),
hallamos diversos factores involucrados en el mismo. Pareciera importante considerar
mecanismos implícitos y explícitos que favorecen u obstaculizan el proceso. Pareciera
importanteconsiderar los elementos que forman parte del proceso y desglosarlo en
sus partes más elementales para poder agarrarlo. Pero, cada vez que lo intentamos,
abordamos el conocimiento de esta forma, senos escapa algún factor que influye en la
obtención del resultado, los cuales no pudieron ser predichos y que se presentan como
inesperados la mayoría de las veces. Vemos, por ejemplo, un alumno...
VENEZOLANAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
La transformación educativa de ser llevada en las instituciones venezolanas de
educación superior en la formaciónprofesional en el área tecnológica, requiere ser
concebida y ejecutada sobre la base de un paradigma que favorezca cambios
funcionales y estructurales sobre la base de la pedagogía creativa,reformadora y
ajustada a las exigencias actuales del hombre. La mejor opción para esta reforma es la
del paradigma emergente, lo que sugiere tomar en consideración puntos de
complejidad, sincronización eidentidad, como base sobre los que se fundamente la
transformación.
Por otra parte, la consideración de estos, soporta la incorporación de valores
relacionados con la dimensión humana de laeducación, con una actitud ética desde y
hacia el proceso del aprendizaje, que permita estimular el desarrollo de la
espiritualidad, con miras lograr la mayor suma de felicidad, en un ambiente de gozopor aprender, en el que se fortalezca el amor, la confianza y la ternura.
Esto orienta hacia un acercamiento creativo en cuanto al abordaje de la
transformación dentro de las institucionestecnológicas de educación superior en el
país, desde el punto de vista del enfoque pedagógico, que estará centrado en los
principios y valores.
Cuando entramos en el saber, en una de su forma más compleja (elaprendizaje),
hallamos diversos factores involucrados en el mismo. Pareciera importante considerar
mecanismos implícitos y explícitos que favorecen u obstaculizan el proceso. Pareciera
importanteconsiderar los elementos que forman parte del proceso y desglosarlo en
sus partes más elementales para poder agarrarlo. Pero, cada vez que lo intentamos,
abordamos el conocimiento de esta forma, senos escapa algún factor que influye en la
obtención del resultado, los cuales no pudieron ser predichos y que se presentan como
inesperados la mayoría de las veces. Vemos, por ejemplo, un alumno...
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