La Educación


Instituto Sagrado Corazón Rancagua


Calidad de la educación superior en Chile












Índice:

Portada……………………………………………………pág.1

Índice………………………………………………………pág.2

Introducción………………………………………………pág.3

Marco Teórico……………………………………………pág.4

Desarrollo…………………………………………….págs.5 y 6

Conclusión………………………………………………..pág.7Bibliografías……………………………………………....pág.8




Indicador

Puntaje Ideal
Puntaje Real

Pauta y exigencias Formales de la Tesis- Escrita:

Hoja Tamaño Carta Tipo de letra Arial 12
4 a 6 páginas, excluyendo portada, bibliografía e índice Uso de citas bibliográficas (al menos 5)
Texto justificado
Estructura Tesis:

Introducción: Marco Teórico, Fundamentación, Relevancia o importancia del tema(ámbito en que se desarrolla).

Desarrollo: Debe presentar al menos dos argumentos y debe tener una limitación. Al momento de corregir se considerará la redacción (clara separación entre las ideas personales y la información bibliográfica), coherencia en la presentación de los argumentos, el buen uso de la información bibliográfica, y la presencia y buena aplicación de los contenidos.Conclusión y /o propuesta.



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Introducción:
Para comenzar esta tesis se hablará sobre la calidad de educación universitaria o superior que se obtiene en Chile, se hablará sobre sus sistemas de educación.
La educación esunos de los instrumentos más poderosos de que disponen las personas, familias y países para desarrollarse y mejorar sus perspectivas. La educación es la base fundamental de las oportunidades que tienen las personas a lo largo de su vida constituye el sustento básico de la productividad y desarrollo de los países.
La educación chilena consta de un primer ciclo de Enseñanza Básica, de ocho años,y una Enseñanza Media de cuatro años de duración; ambos obligatorios. Existe también un sistema de educación preescolar, que es recomendado, pero no obligatorio.
Luego de la educación preescolar básica y media comienza la educación superior que en Chile está constituida por un sistema diversificado, integrado por tres tipos de instituciones que se ofrecen a quienes egresan de la EducaciónMedia: Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica, reconocidas por el Estado en el artículo 29 de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE).
Las instituciones tradicionales son 25 universidades que cuentan con plena autonomía. Se coordinan a través del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (CRUCH) y se adscriben a un sólo proceso de admisión, laPrueba de Selección Universitaria (PSU). Este grupo de universidades incluye a las 16 universidades estatales creadas por ley y 9 universidades con personalidad jurídica privada, 6 de las cuales obtuvieron su reconocimiento por leyes especiales y las tres restantes son derivadas de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Las tres instituciones tradicionales más antiguas son la Universidad deChile fundada en 1842, la Pontificia Universidad Católica de Chile en 1888 y la Universidad de Concepción en 1919. Actualmente, el sistema de educación superior lo integran 229 instituciones: 64 universidades (38 con licenciamiento, autónomas), 48 institutos profesionales (11 autónomos) y 117 centros de formación técnica (6 autónomos).


Marco teórico:

Sistemas educacionales: Educar deuna manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso de los alumnos más avanzados y la frustración por incapacidad de los alumnos a los que más les cuesta.

Calidad: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor. la educación brindada (servicio) cumple con los estándares de eficiencia (el conocimiento...