la educación

Tabla 1. MATRIZ CRÍTICA TIC COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES DE BETULIA
1. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN

Inicial
Intermedio
Avanzado

Visión
La visión de la integración de las TIC, solo está enel PEI, y no se aplica.



Planeación
Desde la dirección se diseña un proyecto institucional para integrar las TIC.



Integración
Se desarrolla un proyecto de integración TIC que involucrasolo el área de la Informática educativa.



Coordinación
Un docente coordina de hecho la integración de las TIC en la institución.



Recursos
El relevamiento de los recursos TIC de lainstitución se hace muy esporádicamente.



Políticas de Uso
No existe una política de uso de Internet.


II. LAS TIC Y EL DESARROLLO CURRICULAR

Inicial
Intermedio
Avanzado

Grado deIntegración
Los estudiantes adquieren habilidades básicas sobre las TIC.



Transversalidad
El uso de las TIC se limita a las materias directamente relacionadas con el tratamiento y la comunicación deinformación, la programación, la informática, etc.



Tipos de Herramientas
El desarrollo curricular se da a través de computadoras aisladas, utilizadas por los estudiantes.



ColaboraciónLa colaboración entre alumnos se da principalmente a través del correo electrónico y la navegación en la WEB.



Procesos cognitivos
El uso de las TIC es experimental y se tiende a un énfasisen el software de aplicación, como los procesadores de texto.





III. DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES

Inicial
Intermedio
Avanzado

Niveles de formación
Algunos miembros delpersonal han participado en programas de formación de habilidades básicas.




Oferta de formación permanente
El personal está informado acerca de las ofertas de desarrollo profesional docenteRedes y colaboración

No se ha establecido ningún contacto con otras instituciones educativas o entidades para la planificación de TIC.




Confianza en el uso pedagógico de las TIC
Los...