La educación
Páginas: 3 (518 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2014
EJERCICIO DE ANÁLISIS METODOLÓGICO 1
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Gargallo, B., y Puig, J. (1997). «Aprendiendo a aprender. Un programa de enseñanza de estrategias de aprendizaje en educaciónpermanente de adultos», Revista Española de Pedagogía, 206, 113-135.
Saber cómo se aprende, conocer las limitaciones y posibilidades de cada uno es básico para poder regular los procesos deaprendizaje y optimizar el rendimiento. Dentro del contexto de la educación permanente de adultos, los autores presentan una investigación en la que aplican un programa de enseñanza de estrategias deaprendizaje a un grupo de adultos preparado para obtener el título de graduado escolar de un determinado centro con el fin de mejorar dichas estrategias e incrementar el rendimiento académico.
Laintervención se desarrolló en un centro de educación de adultos en una localidad agrícola de la provincia de Valencia. Buena parte de los participantes presentaba un historial de fracaso anterior y/o llevabanbastante tiempo desvinculados del ámbito escolar y de estudio. Aunque sus estrategias de aprendizaje no eran adecuadas, según los investigadores, su motivación era alta, ya que acudían al centro porpropia iniciativa. En esta localidad es el único centro de educación permanente de adultos que hay. Concretamente, este grupo estaba formado por veintitrés personas de edades comprendidas entre dieciséisy treinta y cinco años y pertenecientes a familias de nivel socioeconómico medio y medio-bajo.
El programa se aplicó entre enero y junio. En total se organizaron cuarenta sesiones de intervenciónde alrededor de cuarenta y cinco minutos. Entre las técnicas educativas para mejorar las estrategias de aprendizaje se utilizaron diversas técnicas de motivación, de modelado, de planteamiento depreguntas o cuestionamiento, de análisis y discusión metacognitivas y de autoinstrucciones.
Para determinar el impacto del programa, se consideró la pertinencia de un grupo de comparación. Se...
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Gargallo, B., y Puig, J. (1997). «Aprendiendo a aprender. Un programa de enseñanza de estrategias de aprendizaje en educaciónpermanente de adultos», Revista Española de Pedagogía, 206, 113-135.
Saber cómo se aprende, conocer las limitaciones y posibilidades de cada uno es básico para poder regular los procesos deaprendizaje y optimizar el rendimiento. Dentro del contexto de la educación permanente de adultos, los autores presentan una investigación en la que aplican un programa de enseñanza de estrategias deaprendizaje a un grupo de adultos preparado para obtener el título de graduado escolar de un determinado centro con el fin de mejorar dichas estrategias e incrementar el rendimiento académico.
Laintervención se desarrolló en un centro de educación de adultos en una localidad agrícola de la provincia de Valencia. Buena parte de los participantes presentaba un historial de fracaso anterior y/o llevabanbastante tiempo desvinculados del ámbito escolar y de estudio. Aunque sus estrategias de aprendizaje no eran adecuadas, según los investigadores, su motivación era alta, ya que acudían al centro porpropia iniciativa. En esta localidad es el único centro de educación permanente de adultos que hay. Concretamente, este grupo estaba formado por veintitrés personas de edades comprendidas entre dieciséisy treinta y cinco años y pertenecientes a familias de nivel socioeconómico medio y medio-bajo.
El programa se aplicó entre enero y junio. En total se organizaron cuarenta sesiones de intervenciónde alrededor de cuarenta y cinco minutos. Entre las técnicas educativas para mejorar las estrategias de aprendizaje se utilizaron diversas técnicas de motivación, de modelado, de planteamiento depreguntas o cuestionamiento, de análisis y discusión metacognitivas y de autoinstrucciones.
Para determinar el impacto del programa, se consideró la pertinencia de un grupo de comparación. Se...
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