La educación

La educación ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo humano, social, moral y científico. Desde un principio la política se relaciona con la educación, ya que los gobiernos tienen el deber y la obligación de financiar este derecho para todos los ciudadanos y así poder lograr el desarrollo nacional. La educación venezolana está clasificada de manerademocrática, puesto que se toman en cuenta diferentes aspectos como los niveles, las modalidades y la organización del Sistema Educativo, junto con el nivel de desarrollo físico e intelectual del estudiante. Cabe destacar, que la educación ha sufrido cambios y ha evolucionado en relación con las políticas e intereses del gobierno de turno.
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La educación en Venezuela se ha creado a pasos lentos eincluso en retroceso. Se afirma este comentario con lo dicho por Sabino (2003) “En el intermedio de la década de los años 80, la evolución del sistema educativo no ha sido benéfica ya que en vez de seguir el esquema de mejoría de años anteriores ha empeorado.” Este esquema de mejoría que se observó en el país, fue dado a finales del siglo XVIII, cuando el presidente Antonio Guzmán Blanco establece eldecreto de instrucción gratuita y obligatoria.
Sí, es cierto, la educación inicia una nueva etapa en Venezuela para esa época con la implementación de ésta de una forma gratuita en el país. En el período de gobierno del presidente Marco Pérez Jiménez, que abarco los años 194w28-1958, ella sufre grandes cambios. De acuerdo con Fernández (1987) “…la educación registra (…) un notable estancamientocomo consecuencia de la política (…) economista y la actitud anti-intelectualista (Pág.22). Esto se erradica en el gobierno del presidente Hugo Chávez Frías, debido a que su atención está centrada en el ser humanista, social, ambiental, participativo protagónico y responsable. El presidente Chávez asegura la igualdad de oportunidades para la integración de todos, en atención a las necesidadeseducativas de los venezolanos.
Aún con estos cambios, está la educación oficial que es para todos y no tiene gastos económicos adicionales. Posee muchos servicios gratuitos y el gobierno está en la obligación de cubrir los gastos. Por otro lado, se encuentra la educación privada que no cuenta con algunos servicios y es remunerada por parte del estudiante. No obstante a las diferencias económicas,se ha logrado igualdad en ambos tipos a nivel académico y organizacional.
De esta manera se derivan las formas de evaluación que pueden ser cualitativa y cuantitativa dependiendo del modelo estructural de los tipos de educación. La política educativa en Venezuela está orientada al mejoramiento de la calidad a través de la revisión y reforma de todos sus niveles. Los centros educativos tienenmayor autonomía de gestión y con esta estrategia se genera la multiplicación de las capacidades productivas en cada plantel.
La estructura del sistema educativo en Venezuela está dada por niveles y modalidades que complementan el desarrollo de la educación. El nivel de Preescolar constituye el primer peldaño de la formación del niño, atiende de tres a seis años de edad y favorece al proceso desocialización. El nivel de Básica tiene una duración de nueve años, se organiza en tres etapas: la primera abarca 1º, 2º y 3º grado; la segunda incluye 4º, 5º y 6º grado y la tercera 7º, 8º y 9º grado. Dicho nivel ofrece a los niños y adolescentes una formación integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social; general por cuanto promueve aprendizajes yconocimientos variados y “básica porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los venezolanos según lo pautado por la ley” Domínguez 2008.
El nivel de Educación Media Diversificada ofrece al estudiante una duración de dos años de estudio, con el propósito de seguir avanzando en la formación de éste, aunado a esto el educando logra obtener el titulo de Bachiller en Ciencias o...