La Educación

Escuela Normal “Miguel F. Martínez”
Centenaria y Benemérita

Luis Antonio Flores Gutiérrez
Licenciatura en Educación Primaria

Segundo Semestre |“A”
Número de Lista: 9
DIARIO DEL NORMALISTA

Maestra: Zoraida Madla Alanís
Materia: ITE

Semestre
Enero-Junio

Monterrey, Nuevo León a 27 de mayo del 2012

Pre Jornada|Martes 24 de Abril del 2012.
El día de hoy llegué a la escuelaprimaria, al percatarse de que me encontraba presente, en el patio, previo a la formación, muchos alumnos me saludaron y expresaron su gusto por mi regreso. Esto debido a que les agrada que me encuentre frente a ellos, ya que les gustan las actividades que, hasta hoy les he aplicado. Como lo ha expresado el maestro Gerardo Mariano, “siempre es bueno ser recibido con gusto en cualquier sitio en elque estés”. Para mí siempre es importante y lindo ver el agrado de los alumnos y todos los actores que forman la escuela.
La maestra comenzó con la clase de Matemáticas, durante la cual practicaron las fracciones en diversos ejercicios. Los alumnos se mostraban muy entusiasmados, debido a que mencionaron que las pueden utilizar en su vida diaria. La maestra titular mencionó: “Es muy importante quelos alumnos participen y practiquen”. Ya que si los alumnos participan es muestra de una actitud positiva, algo que a mí entender es importante siempre.
Para lograr que los alumnos trabajen en conjunto, la maestra agrupó a los niños en equipos, colocando los bancos alrededor del aula, inicialmente pensó que se les dificultaría mirar hacia el pizarrón, algo que no sucedió ya que al contrariotenían una vista más libre.
La actividad siguiente fue de Español, la cual consistió en que los alumnos redactarían dos adivinanzas, después algunos pasaron al frente a leerlas, y el resto del grupo las respondería.
Al término de esta actividad, la tutora pidió a un par de alumnos que entregaran los libros de texto de matemáticas, para enseguida de manera grupal contestar unas páginas del tema quepreviamente habían practicado: fracciones. El trabajar con el libro de texto era para reforzar el tema mediante la práctica de ejercicios. Como nos dice Parker (1989. Español) “…la práctica es la mejor manera de aprender algo…”. De aquí el verdadero funcionamiento del libro de texto.
Al volver del receso la maestra recordó a los alumnos que el viernes se realizaría la fiesta con motivo del díadel niño. Esto debido a que acudió un maestro a preguntarle si deseaba nieve y/o pastel para los alumnos. La maestra le cuestionó a una niña el por qué no acudiría el viernes, a lo que ella respondió que porque no podía comer helado debido a una enfermedad que padece, a los que la maestra le mencionó que ese no era motivo para faltar.
Previo a la salida se presentó una actividad de indisciplina enun niño, el niño decía muchas maldiciones, además de mostrar su negativa a participar y a realizar actividades escolares. El niño comenzó a llorar, por lo cual la maestra le pidió comprometerse con el grupo a que cambiaría su actitud y su negatividad.
Por azares del destino llegó al aula la subdirectora y lo regañó, y le mencionó que mañana no iba a ingresar al aula si no acudía su mamá. Estodebido a que la maestra había citado previamente a la mamá y no acudió.
Tocó el timbre de salida, por lo cual los alumnos que ya habían copiado la tarea salieron.

Martes 25 de abril del 2012.
Hoy miércoles 25 de abril del 2012 al entrar al aula después de que los alumnos ocuparan sus asientos noté la ausencia del alumno al cual se le mandó citar a su mamá, esto debido a que ya se le habíacitado previamente y la subdirectora lo había advertido que si su mamá no acudía no entraría al aula, por lo cual estuvo trabajando toda la mañana en la dirección. “…la palabra disciplina infunde miedo en la escuela…” Gotznes (1993). En base a lo anterior veo que si es cierto, ya que el alumno se puso nervioso al escuchar la palabra “indisciplinado”.
Para comenzar a trabajar la maestra me cedió el...