la educación

Análisis
Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional.
(César Coll Salvador)
Según Coll (1996), dice que, Podemos caracterizar que el espacio profesional de la psicopedagogía es como aquel en el que confluyen un conjunto de profesionales, básicamente, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos cuya actividad fundamental tiene que ver con la manera de como aprenden y de cómo sellevan a cabo nuevos aprendizajes dirigidos a ayudarles a superar sus diferentes dificultades. El trabajo que realiza un psicopedagogo está estrechamente relacionado con el análisis, la planificación, el desarrollo y la modificación de procesos educativos. De acuerdo con esto la psicopedagogía no está circunscrita a la escuela ni a la educación escolar.
La presencia de los profesionales de lapsicopedagogía en estos ámbitos es todavía muy desigual en nuestro país.
Tampoco es ajeno a esta realidad que la psicopedagogía como espacio profesional haya estado estrechamente vinculada a los cambios que se han producido en el sistema educativo en el trascurso de las tres últimas décadas.
Según Coll (1996), dice que Unos de los hitos de la configuración progresiva de un espacio profesional fue lacreación de la sección de psicopedagogía en 1933 en el Institud Psicotecnic de Generalitat, con el fin de prestar asistencia a los niños con problemas escolares y de conectar con el movimiento de renovación pedagógica. Según Coll (1996), dice que También son tres los referentes directos y recientes de la psicopedagogía en nuestro país.
En primer lugar: los estudios universitarios de pedagogía ymás concretamente las especialidades de orientación educativa y profesional, de pedagogía terapéutica o de educación especial.
En segundo lugar: la creación de las licenciaturas en psicología.
En tercer lugar: la evolución del sistema educativo español, la toma de conciencia progresiva de la necesidad de servicios de orientación educativa y profesional y de un apoyo psicopedagógico al alumnado,al profesorado y a los centros educativos.
Estos tres factores ya mencionados son los que constituyen la base sobre la que se fundamenta la configuración progresiva de la psicopedagogía.
“Otro momento importante del proceso que estamos describiendo a grandes trazos es la creación, en 1980, de los primeros Equipos Multiprofesionales de la educación especial en diferentes lugares de España. Estosequipos, formados por psicólogos, pedagogos y asistentes sociales. Los cuales tienen como responsabilidad principal la atención a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales”. (Coll,C, Pag 36, 1996)
Según Coll (1996), dice que, Hubo dos decisiones de orden político y administrativo en la psicología escolar, orientación educativa y psicopedagogía que vendrán finalmentecontribuyendo de forma decisiva a la consolidación de un espacio institucional. La primera es la creación en 1992, del título oficial de licenciado en psicopedagogía por el consejo de universidades. La segunda es la creación de una nueva especialidad de psicología y pedagogía dentro del cuerpo de profesores de educación secundaria. Los profesionales son los llamados a ocupar los puestos de trabajo en lasinstancias y servicios a los que compete el trabajo psicopedagógico especializado dentro del sistema educativo.
Según Coll (1996), dice que, Dentro del perfil profesional y núcleos básicos de conocimiento y competencia, lo que les interesa destacar son las funciones que se les han sido encomendadas, ya que de su consideración y análisis es posible inferir tanto en el perfil profesional de susmiembros como el tipo de conocimiento y competencia que deben tener para poder cumplir satisfactoriamente las funciones y tareas fijadas. Según las distintas funciones que aparecen en los cuadros 3,4 y 5 se pueden agrupar en seis categorías.
1. Se encuentran un conjunto de funciones relacionadas fundamentalmente con tareas y actividades de coordinación, dinamización e intercambio entre centros...